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11到20各数的认识教案

课程介绍与目标数字11-20的认读数字11-20的书写数字11-20的加减法数字11-20在生活中的应用课程总结与评估contents目录

01课程介绍与目标

使学生能正确地数出数量在11到20之间物体的个数，掌握20以内数的顺序、大小以及数的组合。知识与技能通过动手操作、合作交流，充分感知10个一是1个十，培养学生的动手操作能力、交流能力和合作意识。过程与方法让学生体会数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣和热情。情感态度与价值观教学目标

认识11-20各数，能正确数数、读数和写数，掌握数的顺序和大小。认识计数单位“一”和“十”，初步建立十进制的概念。了解数的组合，掌握20以内数的加减法。教学内容

掌握11-20各数的读法、写法以及数的顺序和大小。教学重点理解计数单位“一”和“十”的关系，掌握数的组合。教学难点教学重点与难点

02数字11-20的认读

依次介绍数字11到20的中文读音，并示范正确的发音方式。通过展示数字卡片或电子课件，让学生观察并描述每个数字的形状特点，帮助他们形成对数字的直观印象。数字11-20的读音和形状形状读音

讲解数字11到20在数轴上的排列顺序，引导学生理解数字之间的连续性。顺序通过比较数字之间的大小，让学生理解“大于”、“小于”和“等于”的概念，并能在具体情境中运用这些概念。大小关系数字11-20的顺序和大小关系

认读练习提供一系列数字卡片或电子课件上的数字，让学生快速准确地认读出数字。排序练习要求学生将一组打乱顺序的数字11到20按照从小到大的顺序排列，检验他们对数字顺序的掌握情况。练习认读数字11-

03数字11-20的书写

数字之间应保持适当的间距，避免拥挤或过于分散。书写时应保持笔画的清晰和流畅，避免出现断笔或连笔现象。每个数字应写在田字格的左半格，保持大小一致。数字11-20的书写规范

对于数字11-19，可以采用“先写十位，再写个位”的方法，注意十位和个位数字要对齐。对于数字20，可以直接书写“2”和“0”，注意“0”的书写要规范，不要写成字母“O”。在书写过程中，可以引导学生观察数字的特点和规律，帮助他们更好地掌握书写方法。书写数字11-20的技巧和方法

提供数字11-20的书写范例，让学生模仿练习。让学生在田字格中书写数字11-20，教师巡回指导，及时纠正错误的书写姿势和笔画顺序。组织学生进行小组竞赛，看谁写得又快又好，提高学生的书写兴趣和积极性。练习书写数字11-

04数字11-20的加减法

学习10加几及相应的减法，能正确计算10加几和相应的减法。理解加减法的意义，掌握10加几和相应的减法的计算方法。通过观察、操作与比较，培养学生的数感和初步的抽象思维能力。10加几及相应的减法

用数的组成计算十几减几的退位减法理解和掌握十几减几的退位减法的计算方法，能正确地进行计算。通过观察、比较、分析，培养学生的迁移类推能力和逆向思维能力。初步渗透事物之间是相互联系的观点，体验数学与生活的密切联系。

熟练掌握数字11-20的加减法运算，提高学生的计算速度和准确性。通过多样化的练习形式，如口算、笔算、听算等，提高学生的计算能力和数学素养。培养学生的数学应用意识，让学生能够将所学知识应用到实际生活中去解决问题。练习数字11-20的加减法

05数字11-20在生活中的应用

计数数字11-20可用于计数各种物品或事物的数量。例如，在购物时计算购买的商品数量，或者在统计学生人数时使用。排序数字11-20可用于对物品或事物进行排序。例如，在整理书架时按照书籍的数量进行排序，或者在比赛中按照得分高低进行排名。数字11-20在计数和排序中的应用

数字11-20在时间和钟表中的应用时间表示数字11-20可用于表示时间，如小时和分钟。例如，11点表示上午或下午的11点钟，20分钟表示时间的长度。钟表读数在钟表中，数字11-20通常表示钟面上的刻度。学生可以通过观察钟表上的数字来学习如何读取时间。

购物游戏01教师可以设置一个购物场景，让学生使用数字11-20来购买商品并计算总价。这有助于学生将数字应用于实际生活中，并提高他们的计算能力。时间规划02教师可以引导学生使用数字11-20来规划他们的时间。例如，让学生制定一个20分钟的学习计划或安排一个包含11个步骤的项目。这有助于学生理解时间管理的重要性，并培养他们的计划能力。数字排序游戏03教师可以设计一个数字排序游戏，让学生使用数字11-20来对一系列随机数进行排序。这可以帮助学生巩固他们的排序技能，并提高他们的逻辑思维能力。练习将数字11-20应用于实际生活中

06课程总结与评估

教学内容涵盖课程涵盖了数字11到20的读法、写法、顺序和大小比较，以及这些数字在日常生活中的应用场景。教学目标达成通过本次课程，学生们能够准确