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高中生对物理知识理解的心理模型研究论文

摘要：本文旨在探讨高中生对物理知识理解的心理模型，分析其心理特征及其对物理知识理解的影响。通过文献综述和实证研究，本文揭示了高中生在物理学习过程中心理模型的构建特点，为提高物理教学效果提供理论依据和实践指导。

关键词：高中生；物理知识；心理模型；教学策略

一、引言

（一）1.高中生物理学习的重要性

物理作为自然科学的基础学科，对于培养高中生的科学素养、创新能力和实践能力具有重要意义。在我国高中教育阶段，物理课程是学生必须学习的科目之一。然而，高中生对物理知识理解的程度如何，直接影响着他们的学习兴趣、成绩以及未来的发展。因此，研究高中生对物理知识理解的心