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尊敬的各位老师,大家好。我是初中心理健康组3号考生,我试讲的题目是《好人缘的秘密》,下面开始我的试讲。
导入
师:上课!
师:同学们好,请坐。
师:同学们,现在老师化身主持人,我们来做一个热身活动,当我说“包子石头臭鸡蛋”时,大家齐声说“请问是什么”。然后根据我的回答做出正确的动作,当我回答“包子”时,大家要张开嘴巴。当我回答“石头”时,同学们要双手抱头。当我回答“臭鸡蛋”时,大家就用手捂住鼻子。如果有谁做错,或者反应太慢,就要表演小节目或者是接受小惩罚。好,听清楚了吗?
师:嗯,我们现在准备——开始!“包子石头臭鸡蛋”。
师:“包子”,请动作做错的同学先上台。
师:再听第二个词:“石头”,反应慢的几位同学也请上台。
师:最后一个了:“臭鸡蛋”。哇,大家做得都非常好。那么现在请站在讲台上的同学们,你们来选择一下惩罚的方式吧!哦,他们选择唱一首歌,好,现在开始唱吧。哇!歌曲唱得真的非常好听,我们一起来为他们鼓鼓掌吧。请回位置!
师:同学们,大家来分享下,在游戏的过程中,你的心情是如何的?怎样才不容易出错呢?好,你来说一说吧。
师:哦,她说既紧张开心又有些刺激。还有哪位同学再来说一说?你来。
师:这位同学说首先要集中精力,注意听口令。其次还可以和同桌之间配合,在口令发出时互相提醒,及时做出正确的动作。
师:嗯,这两位同学和我们分享得都非常全面,还给我们分享了同桌之间可以相互配合,想必他们平时也相处得一定很好吧!那么今天我们就一起来探索一下《好人缘的秘密》。
活动一:名字之感
师:好,接下来我们进行第一个小活动,活动叫做“名字之惑”。现在我随机抽取五名同学上台来背对着黑板,在老师发出“开始”的口令下,全班同学们都可以举手示意并站起来喊台上一位同学的名字:“XX,回来吧。”
师:台上被叫名字的同学也能够猜出背后是谁在喊他,猜对这位同学的名字,就可以回到座位,否则游戏继续。好,现在老师来挑五名同学。哦,你们这五个非常地积极,你们上台来吧。台下的同学们,你们准备好了吗?游戏要开始咯。你们想让谁回来,你们就喊谁的名字。现在开始!
师:老师听到有人喊:“小强,回来吧。”那么小强,你来猜一猜是谁喊了你的名字呢?
师:小强说是小红,他猜对了吗?哇,猜对了,你现在可以回到座位上了。我们再来选下一个同学,喊出台上同学的名字。非常好。又一位同学完成了游戏,回到座位上,游戏继续。
师:嗯,游戏结束了,台上和台下同学都表现得非常好,顺利地完成了这次游戏。现在我来采访一下最后一位回到座位上的同学。刚刚还没有同学喊你,你心里有什么感受呀?好,你来说。这位同学说他刚刚非常地紧张、焦虑,害怕没有同学喊他的名字,也害怕猜不出喊自己同学的名字是谁。
师:好,现在同学们,我们来讨论一下,从刚刚的游戏当中你总结得到了什么启示呢?老师来请几位同学回答一下。你来回答一下吧。
师:这位同学说他是站在讲台上的,就要仔细听看喊自己名字的是谁。只有猜出他的名字才能回到座位上。好,你再来说一说。
师:这位同学说他知道自己的好朋友站在讲台上会紧张,并且他知道他一定能猜出他的名字。所以他要喊出他的名字,让他回到座位上。你说得也很不错,还有哪位同学来发表一下你的启示呢?你来说一说。
师:哦,他说:我也是站在讲台上的,我觉得好朋友要多,只有这样,我站在讲台上,我的好朋友才能争先恐后地喊我的名字。我才有机会回到座位上。
师:嗯,刚刚同学们总结的都很全面,所以我们平时要多帮助同学,和身边的同学友好相处。在你需要帮助时,同学来帮助你。要想别人怎么对待自己,就先怎么对待别人。与人交往时,我们要主动地伸出友谊之手。
活动二:解开人际千千结
师:好,现在我们再来进行第二个环节,同学们来看看大屏幕当中所展现的案例。这个案例当中的同学叫做小A,他读了很多的书,也很爱和别人讨论各种问题。别人在一起谈什么,他总爱兴致勃勃地参与进来。但是他有一个特点,总以为自己挺会说话,因而时常打断别人的话就是。总是打开话匣子来一段“现身说法”。一开口就停不下来,话语还非常的不精炼,总是以“我”“我表哥”等为对象的“惟我式”的事情作为案例来表述,不会尊重别人。结果大家都知道这个特点之后,谈什么都避着他,可他很尴尬,也很苦恼。
师:好,现在老师来分组让大家讨论思考一下以下的问题。我们六个总结为一组进行讨论。你们要思考一下:案例当中的小A为什么会需要友情呢?你怎么看待他的这种做法?并且你自己与同学交往的时候,有没有不愉快的事情?怎么样才能寻找到真挚的友情呢?
师:好,我看同学们讨论的都差不多了。现在老师来请两位同学回答一下吧。你来说一说。这位同学说小A愿意与他人分享,所以他需要友情,但是小A时常打断别人的话,总是以自我为中心。大唱独角戏。说话啰嗦,是不好的行为,并且也不尊重别人。你说的很不错,
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