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黑龙江省兴安区2023-2024年《认知心理学》资格考试真题及答案下载

第I部分单选题（100题）

1.以下哪一项不是埃利斯等人认为的合理情绪疗法可以达到的目标()。

A:自我开放

B:自我关怀

C:自我接受

D:自我指导

答案：A

2.“祸不单行”可以用来形容()

A:单一性压力

B:继时性叠加压力

C:破坏性压力

D:同时性叠加压力

答案：B

3.与人本主义心理学关系最不密切的概念是()。分值

A:自我实现

B:观察学习

C:人的尊严

D:存在主义

答案：B

4.个体将不被社会所接受的冲动转化为社会赞许的行为,其所运营的防御机制是()

A:投射

B:升华

C:反向形成

D:合理化

答案：B

5.求助者在咨询过程中出现多话,并且目的是为了宣泄一时的剧烈情绪,这种多话类型是

()。

A:癔症型

B:表现型

C:表白型

D:宣泄型

答案：D

6.共情是指咨询师体验求助者的内心()。

A:如同体验自己内心

B:就是体验自己内心

C:要以社会准则为参照

D:要以自己内心为参照

答案：A

7.对于咨询过程中出现沉默,正确的理解是()。

A:沉默是求助者进行探索、表达时的停止

B:沉默是求助者对咨询师的故意刁难

C:咨询师必须想方设法主动打破沉默

D:求助者的沉默多数是咨询师引起的

答案：A

8.合理情绪疗法的修通阶段,让求助者在咨询室外自己与自己的不合理信念进行辩论

A:“产婆术式”辩论技术

B:合理情绪想象技术

C:停留于此技术

D:合理自我分析报告

答案：D

9.根据睡眠中脑电波的变化,可以将睡眠周期中的非快速眼动期分为()个阶段。分值

A:3

B:5

C:6

D:4

答案：D

10.在柯尔伯格的道德发展理论中,服从和惩罚的道德定向阶段的儿童的特征是()

A:认为每个人都有自己的意图和需要

B:对成人或规章采取服从的态度,以免受到惩罚

C:强调对法律和权威的服从

D:认识到必须尊重他人的想法和看法

答案：B

11.阿德勒认为如果父母给予孩子过多的关注,甚至溺爱,剥夺了孩子的独立性,会引起更强烈的

()。

A:自卑感

B:独立感

C:自尊感

D:羞愧感

答案：A

12.对摄入性会谈正确的理解是()。

A:不能加入提问

B:不涉及咨询师初步观察到的疑点

C:不涉及上级心理咨询师下达的目标

D:不能加入评价

答案：D

13.以下关于完形疗法的叙述,正确的是()。

A:要求当事人将此时此刻带入其有关的过去与可能的未来的框架中

B:人应该将精神集中在过去的生活与感受中以消除创伤所产生的影响

C:健康成长的一个重要手段,就是帮助人们不断建构内心的未完成情结

D:心理咨询的中心任务是帮助求助者充分认识到自我在现实中的存在和感受

答案：D

14.“体语”不包括()。分值

A:装束打扮

B:身体接触

C:人际距离

D:社会距离

答案：D

15.在精神分析疗法中,针对整个治疗过程的程序及变量,强调()。

A:维持分析的结构

B:自由联想的重要性

C:对移情的分析

D:对阻抗的分析

答案：A

16.对可控性因素的归因,使人们更可能对行为做出()的预测。分值

A:准确

B:系统

C:变化

D:稳定

答案：C

17.以下各项中,属于社会环境性压力源的是()

A:社交不良

B:多疑嫉妒

C:气温变化

D:睡眠剥夺

答案：A

18.“逃避自由”是()人格适应理论的观点。

A:荣格

B:沙利文

C:霍尼

D:弗洛姆

答案：D

19.石灰在暗处看起来也比放在亮处的煤块亮,这是知觉的()。分值

A:选择性

B:整体性

C:恒常性

D:理解性

答案：C

20.“集体潜意识”概念是()提出来的。分值

A:沙利文

B:佛洛依德

C:荣格

D:霍妮

答案：C

21.注意属于()分值

A:心理状态

B:认知过程

C:情感过程

D:意志过程

答案：A

22.不受患者意愿支配的思潮,强制性地在大脑中大量涌现,内容杂乱多变,毫无意义,这种症状可

能是()

A:超价观念

B:思维云集

C:破裂性思维

D:强迫观念

答案：B

23.猴子能认识事物的外部联系,说明它们的心理发展到了()阶段。分值

A:意识

B:知觉

C:思维

D:思维萌芽

答案：D

24.以下关于放松训练的叙述,错误的是()

A:放松训练的基本假设是改变主观体验,生理反应也会随着改变

B:一个人的情绪反应包括主观体验、生理反应、表情三部分

C:放松训练是训练求助者能随意地把自己的全身