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音乐活动课一等奖说课稿

1、音乐活动课一等奖说课稿

音乐活动课开展之前，教师们应当要怎么制定相关的说课稿以提升教学的质量呢？下面是小编想跟大家共享的音乐活动课说课稿，欢送大家扫瞄。

一.说教材

本课的教学内容是人音版小学音乐第六册第四课音乐会里的一首歌《我是小音乐家》。这首歌欢愉快泼，富有情趣。由于这学期始终在讨论自制打击乐器在音乐课堂上的作用，所以在本课的设计里，我也是让孩子们用自制的打击乐器为歌曲进展打节奏。我让学生在和谐、轻松、开心的气氛中学习、感受和表现音乐。同时，体会创编带来的乐趣。培育学生对音乐的感受力和想象力。

二.说学法

1.综合运用示范法、讲解法、听唱法等教法诱发学生学习音乐的兴趣。

2.充分利用生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生的积极性的主动性。

3.以正确的范唱和伴奏，用艺术形象感染学生，使学生感受和体验到音乐的美，使之产生情感的共鸣。

三.说学法

本课主要在教师的启发引导下,了解“吉他、提琴、法国号“几种乐器的外形，音色和伦敦、柏林、巴黎及歌地区所在的国家。积极主动参加课堂活动，并在教学中领悟到要想实现自己的抱负，我们从小就必需好好学习文化课，长大了才能实现自己的抱负，效劳于社会。

1、创设情境，激发兴趣

兴趣是最好的教师。在课堂教学中唤起学生兴趣是调动学生学习积极性和主动性的重要前提，因此在导入环节我先带着学生复习歌曲《春天进行音乐会》，然后对学生说：“同学们真棒。今日教师打算带大家去参与一场音乐会。但是每个进入音乐会会场的人都必需要有一张这样的入场券才能进入，假如你们想得到音乐会入场券还必需经过一个考验。你们有信念进展挑战拿音乐会的入场券吗?“从而引出难句旋律的模唱，为等下学习歌曲奠定了根底。通过这一设计，创设开音乐会的情境，轻松课堂气氛，更好的调动了学生学习的积极性，自主性。又如在倾听歌曲前我提问设置悬念：“今日，我还请来了三位外国小朋友来参与我们的音乐会，他们还为我们带来了精彩的歌表演。现在我们一起在歌声中听听他们是谁?“接着播放吉他、小提琴、法国号的演奏片段，让学生猜猜是用什么乐器演奏的，通过这样的方式，吸引学生的留意力，激发他们学习的兴趣，创设肯定的情景，扩大学生对唱曲的理解。

2、搭建舞台，展生风采

《音乐新课标》强调：“生动活泼的音乐观赏、表现和制造活动，能够激活学生的表现欲望和制造冲动，在主动参加中呈现他们的共性和制造才能。“歌表演这种形式就为学生共性的张扬供应了宽阔的舞台。因此，在本课教学中当学生学会了歌曲，我请学生用动作表现自己喜爱的乐器的演奏。有的学生选择表现演奏圆号，有的学生表现演奏小提琴，有的表现演奏吉他等等。在表演中，他们给予制造性的自我表达，全身心地沉醉在自己的舞台中，从而进展孩子的.共性、自主力量、想象力和制造力。

3、注意创编，培育力量

在新教材中，几乎每课都增加了编创活动，本课中我设计了由学生用自己喜爱的乐器改编歌词来表演唱这首歌曲。以往到创编环节，往往会由于学生缺乏创编的素材而使创编流于形式，所以在本课的一开头，我让班级小乐手展现的目的除了创设情境外，还是为完成为歌曲创编歌词教学任务供应素材，打下根底。这样的设计既培育了学生的创新力量，又到达了学生能独立创编歌词的教学目标。

都说教学是一门圆满的艺术,在总结这堂课优点的同时我也糊涂地熟悉到了自己的缺乏。比方在歌曲教学中，有不少节奏难点，如“0勃隆｜砰砰砰勃隆｜砰砰砰“中的八分休止符及十六分音符节奏的弱起衬词“勃隆“，是比拟难处理的，虽然通过反复的听唱，学生把握得比拟到位，但是我觉得是缺少解决方法的。课后我在思索，假如为了不让学生将“勃隆“两字常到强拍位置而让学生只唱“砰砰砰“，将八反休止符及“勃隆“放在心里默唱，这样，更能确定“砰砰砰“的精确拍位，同时在默唱时也能倾听“勃隆“两字的弱起感觉。又比方在“跳?哟唱哟“这一字多音的乐句，处理最不好，尽管我进展了屡次范唱，节奏仍有错误，学生还是很明显地将“跳?哟唱哟“唱成了“跳哟唱哟“。课后我思索在教学生唱“跳“字时做一个伸懒腰的动作，并在“531｜21｜“中的“3“音处加个“ao“音，节奏，那么难点解决了嘛!

我信任，在课堂教学中作为教师多想想怎样让学生学得更轻松，更好玩，这样的课肯定会更受到学生们的宠爱!

2、音乐活动课一等奖说课稿

导语：大家知道关于小学音乐活动课说课稿要怎么写？不知道也没有关系，下面小编