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党内知识培训课件

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目录

培训课程概述

01

党的基本理论

02

党的历史与传统

03

党章党规学习

04

党的政策与实践

05

培训方法与评估

06

培训课程概述

章节副标题

01

课程目标与意义

通过系统学习，增强党员对党的理论和路线方针政策的理解，提高政治觉悟。

提升党员理论素养

通过案例分析和实际操作，提高党员解决实际问题的能力，增强服务群众的本领。

促进党员实践能力

课程旨在深化党员对党性的认识，培养忠诚、干净、担当的党员品质。

强化党性教育

01

02

03

课程内容框架

介绍中国共产党自成立以来的重大历史事件、发展阶段和历史贡献。

党的历史沿革

涵盖马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论体系等核心理论。

理论知识学习

详细解读党章党规，包括党员的权利与义务、党的组织原则等内容。

党章党规解读

分析当前国内外政治经济形势，以及党的政策在新形势下的应用和影响。

时事政治分析

课程适用对象

针对刚加入党组织的新党员，课程内容包括党的基本知识、党章党规等基础理论。

新党员入门培训

为党员领导干部设计，重点在于提升领导能力、决策能力和党务管理能力。

党员领导干部提升班

面向普通党员，旨在加强理论学习，提高政治素养和参与党内活动的能力。

普通党员继续教育

01

02

03

党的基本理论

章节副标题

02

马克思主义基本原理

揭示资本主义经济制度的本质及其内在矛盾。

剩余价值学说

阐述社会存在决定社会意识的历史唯物主义观点。

唯物史观

毛泽东思想概要

毛泽东思想是马列主义与中国革命实践相结合的产物。

01

形成与发展

包括新民主主义革命、社会主义革命等理论。

02

主要内容

邓小平理论简介

02

01

十一届三中全会后形成

理论创立背景

理论主要内容

指导中国发展转型

理论重要意义

建设中国特色社会主义

03

党的历史与传统

章节副标题

03

党的创建与发展

01

1921年，中国共产党在上海成立，标志着中国革命进入新阶段，早期活动包括工人运动和农民运动。

02

长征是中国共产党领导下的红军为了躲避国民党军的围剿，进行的一次伟大的战略转移，确立了党的领导地位。

03

1978年，中国共产党在邓小平的领导下开启了改革开放，推动了中国经济的快速发展和社会的全面进步。

早期革命活动

长征的历史意义

改革开放的开启

重要历史时期回顾

南昌起义

长征的胜利

01

1927年，南昌起义打响了武装反抗国民党反动派的第一枪，标志着中国共产党独立领导武装斗争的开始。

02

1934年至1936年，中国工农红军长征胜利，是中国共产党领导革命力量从失败走向胜利的伟大转折。

重要历史时期回顾

1942年至1945年，延安整风运动确立了实事求是的思想路线，为党的成熟和发展奠定了思想基础。

延安整风运动

01

1978年，改革开放政策的实施，开启了中国特色社会主义新时期，极大推动了中国的经济发展和社会进步。

改革开放

02

党的优良传统教育

党员需坚定信念，对党忠诚，是党的首要政治品质。

对党忠诚

01

02

坚持马克思主义与中国实际结合，推动党和人民事业不断前进。

理论联系实际

03

党要始终保持与人民群众的血肉联系，全心全意为人民服务。

密切联系群众

党章党规学习

章节副标题

04

党章的主要内容

中国工人阶级先锋队，为人民服务。

党的性质宗旨

实现共产主义。

党的最高理想

马列毛邓及新时代思想。

党的指导思想

党规党纪解读

详细阐述党规的具体内容，包括党员行为准则、组织纪律等。

党规内容

1

强调党纪对于维护党的团结统一、保持党的先进性和纯洁性的重要意义。

党纪意义

2

党员的权利与义务

党员基本权利

参与决策表决

党员基本义务

遵守党章党规

党的政策与实践

章节副标题

05

当前政策方针解读

依法治国方针

坚持法治，保障社会公平正义

经济工作部署

以经济建设为中心，推动高质量发展

党的实践活动案例

商都县幼儿园开展感恩党教育

感党恩活动

三瓜公社电商村发展案例

电商村实践

家园共育计划

春明小学家园合作实践

政策实施效果分析

分析政策能否转化为实际利益成果

政策兑现情况

研究政策实施的作用和效果

政策效益评估

培训方法与评估

章节副标题

06

教学方法与手段

通过分析具体案例，让党员了解理论知识在实际工作中的应用，提高解决实际问题的能力。

案例分析法

组织小组讨论，鼓励党员积极发言，通过交流思想，深化对党内知识的理解和掌握。

互动讨论法

模拟党内工作场景，让党员扮演不同角色，增强对党务工作的理解和沟通协作技巧。

角色扮演法

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02

03

学习效果评估方式

通过书面考试或在线测试的方式，评估党员对党内理论知识的掌握程度。

理论知识测试

模拟实际工作场景，考察党员运用所学知识解决实际问题的能力。

实际操作考核

要