《苹果里的五角星》教案设计(通用).pptxVIP

$number{01}《苹果里的五角星》教案设计(通用)

目录课程背景与目标教学内容与方法教学过程设计学生活动设计教学评价与反馈作业布置与拓展延伸

01课程背景与目标

123教材分析教材特点文章语言生动，情节有趣，适合引导学生进行探究性学习，培养创新思维和实践能力。课文背景《苹果里的五角星》是一篇富有启发性的文章，通过描述苹果中隐藏的五角星形状，引导学生发现生活中的美好和创意。教材内容文章以苹果为线索，通过切开苹果发现五角星的过程，鼓励学生敢于打破常规，从不同角度观察和理解事物。

学生学习困难学生年龄特征学生已有知识经验学情分析部分学生可能缺乏创新思维和动手实践的能力，需要教师在教学过程中加以引导和帮助。本课程面向的学生群体一般处于好奇心强、喜欢动手尝试的年龄阶段。学生在日常生活中对苹果有一定的了解和认识，但可能从未尝试过从新的角度去观察和思考。

教学目标与要求知识与技能学生应掌握文章的基本内容，理解苹果中五角星的形成原理，并能够通过实践验证这一原理。过程与方法通过小组合作、动手实践等方式，培养学生的协作精神和实践能力，鼓励学生敢于尝试和创新。情感态度与价值观引导学生发现生活中的美好和创意，培养学生的审美情趣和创新意识，鼓励学生敢于挑战自我、超越自我。

教学重点掌握文章的基本内容，理解苹果中五角星的形成原理，培养学生的创新思维和实践能力。教学难点如何引导学生从不同角度观察和理解事物，打破思维定势，发现生活中的美好和创意。针对这一难点，教师可以通过多种教学方法和手段加以突破，如情境创设、案例分析、小组讨论等。教学重点与难点

02教学内容与方法

123简要介绍作者、创作背景及与苹果相关的文化现象。课文背景介绍分析文章的段落构成、写作顺序和表达技巧。文章结构与写作特点选取代表性语句，进行深入解读和欣赏。重点语句欣赏与解读课文解读与赏析

学习并掌握本课生字词的音、形、义。掌握生字词理解课文内容学习表达方法了解苹果里的五角星的发现过程，体会作者对创造力的赞美。学习并掌握本课运用的比喻、拟人等表达方法。030201知识点梳理与归纳

通过提问、讨论等方式，了解学生的前知水平，为后续教学提供基础。激活学生的前知运用讲解、讨论、示范、练习等多种教学策略，帮助学生深入理解课文内容。教学策略设计丰富多彩的学生活动，如角色扮演、小组讨论等，提高学生的参与度和学习效果。学生活动设计教学方法选择及依据

准备与课文内容相关的图片、视频等教学资源，以及生字词卡片等教学辅助工具。教具准备运用投影仪、电脑等多媒体设备，展示教学资源，提高教学效果。同时，鼓励学生利用网络资源进行自主学习和拓展阅读。多媒体应用教具准备及多媒体应用

03教学过程设计

0302展示苹果图片，引导学生观察并描述苹果的特点。01导入新课，激发兴趣引入课题：《苹果里的五角星》，让学生猜测课文内容。提问学生是否知道苹果里有什么秘密，激发学生的好奇心。

010203朗读课文，整体感知教师范读课文，学生跟读，注意读准字音，读通句子。学生自由读课文，思考课文主要讲了什么内容。检查学生自读情况，指名分段读课文，纠正字音。

学习课文第一自然段，了解邻居家的小男孩是“我”家的常客，他为“我”显示了一个新本领。学习课文第二至第四自然段，了解小男孩切苹果的方法和过程。提问学生小男孩切苹果的方法和常人有什么不同，引导学生理解“横切面”、“清晰”等词语。让学生动手切一切苹果，观察苹果里的五角星，加深对课文内容的理解读课文，理解内容

引导学生品读课文中描写小男孩切苹果和“我”发现苹果里五角星的段落，体会作者的情感变化。品读课文，感悟情感提问学生“我”看到苹果里的五角星时的心情如何，让学生感受作者的惊喜和激动。引导学生思考小男孩切苹果的方法给“我”带来了哪些启示，让学生体会到创造力的重要性。总结全文，引导学生谈谈自己的收获和感受。

04学生活动设计

将学生分成若干小组，每组4-5人，围绕课文主题展开讨论，分享各自的理解和看法。分组讨论每个小组选派一名代表，向全班汇报小组讨论的成果，展示小组成员对课文的理解和思考。小组展示鼓励学生在小组之间进行交流，互相提问、回答问题，加深对课文内容的理解。互动交流小组讨论与交流

朗读表演学生分角色朗读课文，通过语音、语调、表情和动作等多种方式表现人物的性格特点和情感变化。角色分配根据课文内容，为学生分配不同的角色，让学生扮演课文中的人物，体验角色的情感和经历。评价反馈对学生的角色扮演和朗读表演进行评价，指出优点和不足，提供改进建议。角色扮演与朗读表演

03小组讨论鼓励学生在小组内展开讨论，提出自己对课文的独特见解和新颖观点，激发学生的创新思维。01创意写作引导学生发挥想象力，对课文进行续写或改编，创作出自己的故事或情境。02思维导图指导学生运用思维导图工具，