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乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

2025语文教案（精华10篇）

语文教案篇1（约字）

2025

[教学目标]

1．丰富学生的词汇，积累词语。

2．仿写比喻句，感悟优美、生动的表达。

3．诵读古诗，培养语感。

4．认真写字，感受汉字的形体美，养成良好的写字习惯。

5．学办手抄报，培养语文综合实践能力，培养合作意识。

[教学重点]

1．积累词汇，积累语言。

2．感受汉字形体美，养成良好的写字习惯。

3．学办手抄报，学习合作。

[教学难点]

1．仿写比喻句，培养语感。

2．学办手抄报，乐于表达，学会合作。

[教学准备]

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

1．实物投影仪。

2．录音机，音乐磁带。

2．课件：动画人物阿凡提。

3．词语卡；田字格小黑板。

[教学时数]

2课时。

[教学过程]

第一课时

一、创设情境，激发兴趣。

课件出示动画人物阿凡提。

师：小朋友，你们看，阿凡提大叔来了！他说要到小朋友的语文乐

园来做客，大家欢迎吗？我们都知道阿凡提最爱动脑筋想问题，等一会

儿可不要被他难倒啊！

二、词语超市。

1．课件或卡片出示词语。

师：啊，这么多词语，都是我们在课文中见过的。阿凡提想听听我

们班小朋友是不是会读这些词语。

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

2．自由读词语。教师巡视，看看学生是否需要帮助。

开火车读词语，纠正读错的字音。

3．复习了解词义。有哪个词你不懂吗？阿凡提可以告诉你。

4．现在，你们要把这个词语超市里的词语搬到自己的词语库去。

只要你会用这个词语，就说明你拥有它了。谁能用其中的一两个词语说

句子？

三、读读写写。

1．师：刚才，我听到有的小朋友用“闪亮的珍珠”说句子，说：

“小露珠在小草的叶子上滚动，像一颗闪亮的珍珠。”说得多美呀！这

是课文中的话，因为它太美了，所以小朋友们都喜欢。我们自己也来学

说、学写这样的句子好吗？

2．课件出示“读读写写”的两个句子。读句子，讨论，说说句子

的特点。

引导：两个句子中都有个“像”字，而且都是把一样事物比作另一

样事物。这样的句子，叫做比喻句。

3．仿写比喻句。

（1）师：阿凡提要和小朋友比赛，看谁会写比喻句。你们有信心

吗？

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

（2）同桌互相说一说比喻句。

（3）指名说，大家评议说得对不对、好不好。注意引导比喻恰当，

把话说完整，尽量说得生动、具体。

（4）师：阿凡提没想到小朋友们说出了这么多优美、生动的比喻

句。他觉得小朋友比他更聪明！

（5）把你说得最好的一个比喻句填在书上。