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8《升国旗》说课稿-2024-2025学年统编版（五四制）（2024）语文一年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版语文一年级上册《升国旗》一课。课文通过生动的语言和形象的插图，描绘了学校举行升旗仪式的场景，让学生了解国旗的升起过程，培养学生的爱国情怀。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过本节课的学习，学生能够将已掌握的拼音知识应用于课文学习中，同时结合生活实际，回顾参加升旗仪式的经历，从而更好地理解课文内容，感受国旗的庄严与神圣。此外，本节课的学习还能帮助学生积累词汇，提高朗读和表达能力。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过朗读和背诵《升国旗》，学生能够正确拼读生字词，理解课文大意，提升语言理解和表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生观察国旗升起的过程，激发学生的想象力，培养观察、分析和描述事物的能力。

3.文化传承与理解：通过学习课文，学生能够认识到国旗是国家象征，培养尊重和爱护国旗的情感，增强国家认同感。

4.实践创新：鼓励学生在生活中观察升旗仪式，尝试用语言描述，促进知识与实践的结合。

三、重点难点及解决办法

重点：掌握课文中的生字词，理解国旗升起的意义，培养朗读和表达能力。

难点：生字词的记忆和书写，对国旗升起过程的理解和感受。

解决办法：

1.生字词教学：通过多媒体展示生字词的图片和拼音，采用趣味性的游戏和卡片辅助记忆，增强学生对生字词的记忆效果。

2.理解国旗升起过程：结合课文插图和生活经验，引导学生分享自己参加升旗仪式的感受，通过讨论和小组活动，帮助学生深入理解国旗升起的庄重和意义。

3.朗读和表达能力：组织学生分组朗读，教师逐个指导发音和语调，设置角色扮演活动，让学生在模拟升旗仪式中提升表达自信。

4.定期复习：通过课后作业和课堂复习，巩固学生对生字词的掌握，确保学生对课文内容的理解。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备。

2.软件资源：课文朗读音频、生字词学习软件。

3.课程平台：校园在线学习平台。

4.信息化资源：电子课文、生字词卡片。

5.教学手段：故事讲述、角色扮演、小组讨论。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《升国旗》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道国旗是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于国旗的图片，让学生初步感受国旗的庄严和美丽。

-简短介绍国旗的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《升国旗》课文讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本内容，理解升国旗的意义。

过程：

-讲解课文《升国旗》的背景，介绍作者和创作意图。

-逐句讲解课文内容，让学生理解课文中的生字词和句子。

-通过多媒体展示国旗升起的过程，帮助学生更好地理解课文。

3.《升国旗》案例分析（20分钟）

目标：通过具体课文内容，让学生深入了解升国旗的仪式感和爱国情怀。

过程：

-分析课文中的关键词汇和句子，如“旗杆”、“五星红旗”、“庄严”等。

-介绍升国旗的仪式流程，让学生了解其庄重性。

-引导学生思考升国旗的意义，以及如何在生活中体现爱国情怀。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组讨论《升国旗》中的一个主题，如国旗的设计、升国旗的感受等。

-小组内讨论该主题的内涵、意义以及如何在生活中实践。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对升国旗仪式的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的内涵、意义及实践方法。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调升国旗仪式的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括国旗的基本知识、升国旗的意义等。

-强调升国旗仪式在培养爱国主义情感、增强国家认同感方面的重要性。

-布置课后作业：让学生绘制一幅关于升国旗的画作，或撰写一篇关于升国旗的感悟。

六、学生学习效果

1.学生能够正确拼读和书写《升国旗》课文中的生字词，如“旗”、“杆”、“星”等，掌握基本的汉字书写规范。

2.学生通过朗读和背诵课文，提高了语音表达能力和语感，能够流利地朗读课文，感受语言的节奏和韵律。

3.学生理解了《升国旗》课文的内容，知道了升国旗是一种庄重的仪式，是表达对祖国热爱的方式。

4.学生通过学习课文，认识到了国旗是国