8《大卫·科波菲尔（节选）》（说课稿）-2024-2025学年高二语文选择性必修上册同步备课系列（统编版2019）.docxVIP

8《大卫·科波菲尔（节选）》（说课稿）-2024-2025学年高二语文选择性必修上册同步备课系列（统编版2019）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

8《大卫·科波菲尔（节选）》（说课稿）-2024-2025学年高二语文选择性必修上册同步备课系列（统编版2019）

设计思路

本节课以《大卫·科波菲尔（节选）》为核心教学内容，结合高二学生的认知水平，旨在引导学生深入理解文本，培养文学鉴赏能力和批判性思维。课程设计分为三个部分：一是导入，通过回顾上一节课的内容，激发学生对本节课的兴趣；二是文本解析，引导学生关注文本的语言特色、人物形象、故事情节等方面，深入理解作品内涵；三是课堂小结与拓展，总结本节课的学习成果，布置相关作业，提高学生的自主学习和研究能力。同时，注重启发式教学，鼓励学生主动参与，提高课堂互动性。

核心素养目标

1.语言建构与运用：培养学生通过分析《大卫·科波菲尔》中的语言风格和表达技巧，提高文学作品的阅读理解能力和语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过深入探讨小说中的人物关系和社会背景，激发学生的批判性思维，培养其分析问题和解决问题的能力。

3.文化传承与理解：引导学生理解19世纪英国的社会文化背景，感受作品所传达的人文精神，增强文化自觉和自信心。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，通过解读文本中的情感和意蕴，提升审美趣味和创造力。

学情分析

高二学生在知识层面已经积累了一定的文学和文化知识，对小说的基本元素和结构有了一定的了解。他们在能力上，能够独立阅读和分析文学作品，但深入解读文本、挖掘深层含义的能力尚待提高。在素质方面，学生具备一定的批判性思维，但往往缺乏系统的思维训练，难以全面、深入地分析问题。

行为习惯方面，学生普遍习惯于被动接受知识，主动探索和思考的意识较弱，课堂参与度有待提高。此外，由于现代媒体的影响，部分学生在阅读文学作品时耐心不足，对长篇经典作品的阅读兴趣不浓。

这些学情特点对课程学习产生了一定影响。在教授《大卫·科波菲尔》时，需要激发学生的阅读兴趣，引导他们主动参与到文本分析中来，同时注重培养他们的阅读耐心和深度解读能力，以提升他们对文学作品的欣赏和理解。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，以讲授引导知识点，以讨论促进学生思考。通过案例研究，深入分析《大卫·科波菲尔》中的经典片段，引导学生理解文本。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟小说中的角色，体验人物情感，增进对文本的理解。组织小组讨论，让学生分享对文本的见解，培养合作学习的能力。

3.教学媒体：利用多媒体展示小说的场景和人物形象，增强学生的直观感受。同时，使用电子白板记录讨论内容，方便学生回顾和总结。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开场以提问方式引导学生回顾上一节课的内容，如《大卫·科波菲尔》的作者查尔斯·狄更斯及其作品背景。接着简要介绍本节课的学习目标，激发学生对《大卫·科波菲尔》节选部分的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

首先，概述《大卫·科波菲尔》节选部分的故事情节，重点介绍大卫的成长经历和人物关系。接着，分析文本中的语言特色、人物形象塑造和象征意义等，引导学生深入理解作品的主题和风格。期间，穿插讨论，鼓励学生发表自己的见解。

讲解过程中，适时提出问题，如：“大卫的成长经历对你们有何启示？”“小说中的哪个人物给你留下了深刻印象？为什么？”等，引导学生积极思考。

3.巩固练习（10分钟）

分组讨论，让学生根据所学内容，分析文本中的某个片段或人物，并准备进行分享。教师巡回指导，解答学生的疑问，确保他们能够正确理解文本。

4.课堂小结（5分钟）

总结本节课的学习内容，强调《大卫·科波菲尔》的文学价值和现实意义。同时，指出学生在学习过程中可能存在的问题，如对文本的深入理解不够、分析能力有待提高等。

5.作业布置（5分钟）

布置以下作业：1）阅读《大卫·科波菲尔》全书，深入理解作品；2）撰写一篇关于《大卫·科波菲尔》中某个角色的分析文章；3）预习下一节课的内容，准备课堂讨论。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-文学背景：介绍19世纪英国的社会背景，包括工业革命、社会阶层划分、教育制度等，帮助学生理解《大卫·科波菲尔》的历史文化背景。

-作者介绍：深入探讨查尔斯·狄更斯的生平，包括他的其他著名作品，如《雾都孤儿》、《双城记》等，以及狄更斯在文学史上的地位和影响。

-文本分析：针对《大卫·科波菲尔》中的重点章节，如大卫的童年、成长、爱情等，进行深入分析，探讨人物性格的塑造、情节的安排以及主题的呈现。

-批判性阅读：提供对《大卫·科波菲尔》的批判性阅读材料，包括不同学者对作品