8我们受特殊保护 说课稿-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版.docxVIP

8我们受特殊保护说课稿-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版

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课程基本信息

1.课程名称：道德与法治六年级上册统编版《我们受特殊保护》

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

本节课将围绕“我们受特殊保护”这一主题，引导学生了解国家法律法规对未成年人的特殊保护，培养学生的法律意识，增强自我保护能力。教学内容与统编版道德与法治教材六年级上册相关章节紧密相连，旨在帮助学生树立正确的法治观念，提高道德素养。

核心素养目标

二、核心素养目标

1.法律意识：培养学生了解并遵守法律法规，认识到法律对未成年人的特殊保护作用，增强法律意识。

2.自我保护能力：提高学生面对不良诱惑时的自我防范意识，学会运用法律手段保护自己。

3.道德观念：引导学生树立正确的道德观念，尊重他人，关爱社会，为构建和谐社会贡献力量。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经了解了基本的法律知识和道德规范，对于法律保护公民权利有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对于社会现象和法律知识充满好奇心，他们喜欢通过案例分析、讨论交流的方式学习，具有较好的逻辑思维能力和团队合作能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解法律对未成年人特殊保护的细节上可能会遇到困难，同时，如何将理论知识应用到实际生活中，提高自我保护意识，也是学生需要克服的挑战。此外，对于一些法律术语和概念的理解可能会比较抽象，需要通过具体实例来辅助理解。

教学资源

-统编版道德与法治六年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-法律案例资料

-视频资料（相关法律知识介绍、未成年人保护案例）

-互动讨论引导卡

-小组讨论工作表

-自我保护意识测试问卷

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场引入：通过展示一幅关于未成年人在不同场合受到保护的图片，引发学生对未成年人特殊保护的思考。

-提出问题：询问学生，“你们认为为什么国家要对未成年人进行特殊保护？”

-学生回答后，教师总结并导入本节课的主题：“我们受特殊保护”。

2.讲授新课（15分钟）

-知识讲解：详细介绍未成年人受到的特殊保护的法律法规，如《未成年人保护法》等。

-用时5分钟

-案例分析：通过多媒体展示几个关于未成年人受到保护的典型案例，引导学生分析案例中法律如何保护未成年人。

-用时5分钟

-讨论交流：分组讨论，每组选择一个案例，讨论法律是如何具体保护未成年人的，以及这些保护措施的意义。

-用时5分钟

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：每组根据讨论的案例，编写一个简短的情景剧，模拟法律保护未成年人的场景。

-用时5分钟

-情景剧展示：每组展示自己的情景剧，其他学生观看并评价。

-用时5分钟

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提问：针对课程内容提出问题，检查学生对法律保护未成年人知识的理解和掌握。

-用时3分钟

-学生提问：鼓励学生提出自己的疑问，教师进行解答。

-用时2分钟

-互动讨论：针对学生在讨论中提出的问题或观点，教师引导学生进行深入讨论，促进思维碰撞。

-用时5分钟

5.情境模拟与角色扮演（5分钟）

-角色扮演：选择几名学生扮演法官、律师、未成年人等角色，模拟一个法律保护未成年人的审判场景。

-用时5分钟

6.总结与反思（5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调法律对未成年人的特殊保护。

-用时2分钟

-学生反思：让学生分享本节课的学习收获，以及如何在生活中应用所学知识。

-用时3分钟

7.课堂作业布置（1分钟）

-布置作业：要求学生结合本节课内容，回家后撰写一篇关于“如何提高自我保护意识”的短文。

整个教学过程设计注重学生的参与和互动，通过案例分析、讨论交流、角色扮演等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的法律意识、自我保护能力和道德素养。同时，通过情境模拟和角色扮演等创新教学方法，让学生在实践中学习，提高解决实际问题的能力。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确理解《未成年人保护法》等法律法规对未成年人的特殊保护规定，掌握法律对未成年人权益保护的基本知识。

2.法律意识提升：学生通过案例分析和情境模拟，增强了对法律的尊重和遵守意识，能够在生活中主动维护自身合法权益。

3.自我保护能力增强：学生在课程学习后，能够识别生活中可能遇到的危险和不良诱惑，并采取适当措施进行自我保护。

4.道德素养提高：学生通过学习，能够理解并践行尊重他人、关爱社会的基本道德规范，形成良好的道德品质。

5.问题解决