9 玩得真开心 （说课稿）-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版.docxVIP

9玩得真开心（说课稿）-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

一、教学内容

《9玩得真开心》是2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版教材中的内容。本章节主要包括以下内容：

1.通过故事引导，让学生了解在游戏中遵守规则、尊重他人、合作共享的重要性。

2.通过实例讲解，培养学生遵守游戏规则、公平竞争、相互尊重的良好品质。

3.通过实践活动，让学生在游戏中体验快乐，感受团结协作的力量。

本章节旨在让学生在游戏中学会遵守规则，养成良好的行为习惯，培养良好的道德品质。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于：

1.培养学生的法治意识，让他们认识到游戏规则的重要性，理解遵守规则的意义。

2.增强学生的合作意识，通过游戏实践，学会在团队中沟通、协作，共同完成任务。

3.培养学生的自我管理能力，让他们在游戏中学会自我约束，遵守规则，尊重他人。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.游戏规则的认知与遵守。

2.团队合作与沟通能力的培养。

难点：

1.学生对抽象规则的理解和内化。

2.在实际游戏中，学生能够自觉遵守规则，有效沟通。

解决办法：

1.通过具体生动的实例，如故事、情景模拟等，帮助学生理解游戏规则的意义和作用，让学生在直观体验中感受规则的重要性。

2.设计互动性强的游戏活动，让学生在参与中自然学会遵守规则，如设置简单的团队游戏，让学生在实践中学习合作与沟通。

3.强化正面激励，对遵守规则和积极合作的学生给予表扬，以增强他们的自信心和团队荣誉感。

4.对于违反规则的行为，采用引导式教育，帮助学生认识到错误，并引导他们改正。

5.教师在活动中扮演观察者和引导者的角色，及时发现问题，通过讨论和反思，帮助学生提高对规则的理解和遵守能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》一年级上册统编版教材。

2.辅助材料：准备与游戏规则相关的动画片断、儿童故事书籍以及互动式白板软件。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但需准备足够的游戏道具，如颜色卡片、小玩具等，以支持课堂活动。

4.教室布置：将教室分为多个小组讨论区，每个区域配备必要的桌椅和教具，以便学生分组进行游戏和讨论。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师以轻松愉快的语气与学生打招呼，询问他们在生活中是否喜欢玩游戏。

-学生分享他们喜欢的游戏和玩游戏时的感受。

-教师总结学生的回答，引出本节课的主题：“今天我们要学习如何在游戏中玩得真开心，遵守规则，让游戏更加有趣。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示一个简单的游戏示例，如“猜拳游戏”，并解释游戏规则。

-学生跟随教师一起玩游戏，体验遵守规则的重要性。

-教师通过故事讲解，介绍在游戏中可能遇到的问题，如不遵守规则会导致游戏无法顺利进行。

-教师引导学生讨论如何在游戏中解决这些问题，并总结出遵守规则、尊重他人、合作共享的原则。

-教师通过互动式白板软件，展示与课程内容相关的图片和图表，帮助学生更好地理解游戏规则的概念。

3.巩固练习（10分钟）

-教师将学生分成小组，每组分配一个简单的游戏任务，要求学生在游戏中遵守规则。

-学生在小组内进行游戏，教师巡回指导，观察学生是否能够自觉遵守规则，并提供必要的帮助。

-游戏结束后，教师邀请每组代表分享他们的游戏体验，以及如何在游戏中遵守规则。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调遵守游戏规则、尊重他人、合作共享的重要性。

-学生自由发言，分享他们在课堂活动中的收获和感受。

-教师总结学生的发言，鼓励学生在日常生活中应用所学，成为一个守规则、善于合作的人。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后与家人一起玩一个游戏，并尝试运用本节课学到的规则和原则。

-教师提醒学生记录下游戏过程中的趣事和感受，下节课分享给全班同学。

-教师鼓励学生在作业完成过程中，思考如何让游戏更加有趣和公平。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-《遵守规则的故事》：收集一系列关于遵守规则的小故事，如《守时的狮子》、《不守规矩的小猴子》等，通过故事让学生理解规则的意义。

-《团队合作的重要性》：介绍一些团队合作成功的案例，如体育赛事中的团队合作、企业项目中的团队协作等，让学生认识到团队合作的力量。

-《游戏规则设计》：提供一些简单的游戏规则设计案例，让学生尝试自己设计游戏规则，培养他们的创造力和逻辑思维能力。

2.拓展建议

-家庭作业延伸：鼓励学生在家中与父母一起设计一个小游戏，并讨论游戏规则，通过实际操作加深对规则的理解。

-主题讨论：在课堂上组织一次关于“规则与自由”的讨论，让学生思考规则如何保障我们的自由，以及没有规则可能带来的后果。

-角色扮