9 玩得真开心（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册.docxVIP

9玩得真开心（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《玩得真开心》

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2023-2024学年第一学期

4.教学时数：1课时

本节课选自2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册，旨在通过有趣的游戏活动，让学生体验团队合作与分享快乐，培养良好的道德品质和法治意识。

核心素养目标

1.培养学生的团队协作意识，通过游戏活动让学生学会与他人合作，共同完成任务。

2.培养学生的法治观念，让学生了解游戏规则的重要性，遵守规则，尊重他人。

3.培养学生的情感态度价值观，使学生学会分享快乐，关爱同伴，形成良好的道德品质。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生已经具备了一定的基本社交技能，如简单的交流、合作和分享。他们在幼儿园阶段可能已经参与过一些团队游戏，对团队合作有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生好奇心强，喜欢互动和游戏，对新鲜事物充满兴趣。他们的认知能力正在快速发展，但注意力集中时间较短，喜欢直观、生动的教学方式。在合作游戏中，他们通常表现出积极参与的态度，但需要引导以保持秩序和合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能不熟悉新的合作规则，需要教师耐心引导。

-在游戏中，部分学生可能会过于自我，不太懂得如何与他人分享和协作。

-部分学生可能因为性格内向，不愿意主动参与团队活动，需要教师鼓励和支持。

-学生可能对法治概念较为陌生，需要教师通过具体情境来帮助他们理解规则的意义。

教学资源

-教科书《道德与法治一年级上册》

-互动式白板或投影仪

-简单的团队游戏道具（如彩色气球、小旗子等）

-课程相关的图片或插图

-音乐播放设备（用于播放背景音乐）

-录像或视频片段（展示团队合作示例）

-班级合作活动记录表

-学生奖励贴纸或小礼物

-教学PPT或互动教学软件

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师播放一段孩子们在户外愉快玩耍的视频，让学生观察并分享他们看到了什么。

-提问：“你们在玩耍的时候有没有觉得特别开心的时候？是什么让你感到开心？”

-学生自由发言，教师总结：“今天我们要学习的内容就是关于玩得真开心，一起来学习如何让玩耍更加有趣和愉快。”

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师展示教科书中的插图，引导学生观察并讨论：“这幅图里的孩子们在做什么？他们是如何一起玩耍的？”

-教师讲解团队合作的重要性，通过简单的例子让学生理解合作的概念。

-教师展示游戏规则，并解释规则对于游戏的重要性，以及遵守规则的意义。

-教师组织学生进行一次简单的团队合作游戏，如“传球游戏”，让学生在实践中体验合作的乐趣。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师将学生分成小组，每组选择一种游戏（如抓迷藏、老鹰捉小鸡等），要求学生在游戏中遵守规则，并尝试合作。

-每组游戏后，教师邀请学生分享他们的体验，讨论在游戏中如何合作，以及遵守规则的重要性。

-教师根据学生的分享，总结合作和遵守规则的要点，并给予鼓励和反馈。

4.课堂提问与讨论（用时5分钟）

-教师提问：“通过刚刚的游戏，你们觉得合作重要吗？为什么？”

-学生回答，教师引导他们理解合作的意义。

-教师再提问：“你们在游戏中遇到了什么困难？是如何解决的？”

-学生回答，教师总结解决问题的方法，并强调团队合作的重要性。

5.情境互动环节（用时10分钟）

-教师设置一个情境，如“学校运动会”，要求学生分角色扮演，模拟运动会中的团队合作场景。

-学生在情境中练习如何与他人沟通、合作，并遵守规则。

-教师观察学生的表现，适时给出指导和反馈，帮助学生提升合作能力。

6.总结与反思（用时5分钟）

-教师邀请学生谈谈本节课的收获，以及如何在日常生活中应用所学。

-教师总结本节课的重点，强调团队合作和遵守规则的重要性。

-教师布置作业，要求学生回家后与家人分享今天学到的内容，并尝试在家庭游戏中实践团队合作。

整个教学过程设计旨在通过互动和实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习道德与法治知识，培养他们的核心素养。

学生学习效果

1.知识掌握方面：

学生能够理解团队合作的概念，认识到在集体活动中与他人合作的重要性。通过本节课的学习，学生能够列举出至少三种团队合作的具体例子，并能够用自己的语言解释合作的意义。

2.技能提升方面：

学生在参与团队游戏的过程中，提高了沟通和协调能力。他们学会了如何在游戏中分配角色、制定计划，并在遇到问题时共同寻找解决方案。

3.情感态度方面：

学生表现出对团队合作的积极态度，愿意