北师大版6年级语文12册草船借箭教案 .docxVIP

Word

PAGE

PAGE1

北师大版6年级语文12册草船借箭教案

草船借箭

一、教学目标：

1、学习课文按事情发展的顺序安排材料的方法。

2、学会本课的生字11个，理解19个词语的意思。

3、认识诸葛亮借箭成功的主要原因是有知识，有计谋，有胆略

二、教学重点难点

教学重点：能按事情发展顺序给课文分段。

教学难点：朗读课文，通过理解重点句体会诸葛亮是一个顾全大局、足智多谋的人。

三、课时安排：3课时

第一课时第课时总第个教案

一、教学目标：

初读课文，自学生字新词，了解课文大意，给课文分段。学习课文第一段。

二、教学过程：

一)提示课题，初读课文。

1、启发入题，了解出处。

《草船借箭》这篇课文是根据《三国演义》中的部分内容改写而成的，是一篇历史题材的课文。学习本文时，首先要弄清故事发生的历史背景，还要弄清故事中写了哪几个历史人物，人物之间的关系是怎么样。

2、简介背景，了解人物。

(1)东汉末年，正值孙刘联合抗曹之时，诸葛亮奉刘备之命到孙权那里帮助作战，《草船借箭》的故事发生在这一历史时期，也就是我们以前学过的赤壁之战之前。

(2)曹操、周瑜、诸葛亮、鲁肃各是怎样的人?之间的关系如何?

二)自学课文。

要求：1、读准生字，理解字意。

2、学习词语，理解词语的意思。

3、草船借箭是谁向谁借箭。

对学生的自学情况加以检查，评议。

三)浏览课文后，分段。

1、《草船借箭》重点词是借箭，课文围绕借箭写了哪几个内容呢?

2、想一下，这四个内容各是课文的哪些片段?课文应怎样分段?

四)学习第一段。(1、2自然段)。默读课文后启发学生自己提出问题，进行学习。问题可能有：

1、周瑜为什么要委托诸葛亮10天内造10万支箭?【妒忌诸葛亮挺有才干，想以次暗害诸葛亮。理解妒忌。】他为什么要用造箭来为难并暗害诸葛亮呢?

2、诸葛亮明知周瑜的险恶用心，为什么不加揭露，不婉言拒绝，反而愿意立下军令状，在三天内完成这项任务呢?【1诸葛亮是为了顾全大局，2诸葛亮知天文、懂地利，已知道三天后必有大雾，可利用这一机会想曹操借箭，以胸有成竹。】

3、让学生根据上述两个问题，用笔在课文中划出有关语句。请学生读，周瑜和诸葛亮的对话，分角色读，既回答问题，又了解诸葛亮和周瑜的为人。

4、完成作业：周瑜()诸葛亮的才干，想以造箭来()诸葛亮;诸葛亮答应了()天造箭，并立下了军令状。说明诸葛亮为了联孙抗曹能够()而且考虑周详，确是一个很有()的人。

概括段意。

五)作业：作业本1、2题。

第2课时第课时总第个教案

一、教学目标

1、学习课文二--四段，了解诸葛亮是怎样实现草船借箭。

2、通过深究课文内容了解课文中四个人物的特点，搞懂草船借箭成功的原因。

二.教学过程

一)学习课文第而二段(2、3、4自然段)，自由读课文后，解决几个问题。

1、读周瑜对鲁肃说的话，从两人的对话中可以看出周瑜是怎样的人?鲁肃又是怎样的人?

2、读鲁肃、诸葛亮的对话，说说诸葛亮为什么敢于请鲁肃帮帮我的忙，要鲁肃为自己准备船只、士兵、器材?【深知鲁肃是真诚厚道、言而有信的人】鲁肃真是这样的人?从哪里看出?

3、诸葛亮为什么不准备造箭的材料，却让鲁肃准备了与造箭不相干的东西?说明诸葛亮是怎样的人?

4、小结段意。

二)学习课文第三段。(6--9自然段)默读课文，解决下面几个问题：

1、诸葛亮怎样造箭?(划出有关这个过程的有关词语，回答问题。分五步同桌说说，在全班交流。)

2、瘟神们诸葛亮能借到箭?【从本段中，又可联系前两段，划出有关词语，回答：知晓天文，懂地利、识人心。】边回答，边指点学生读有关句子。

3、小结第三段段意。

三)学习第四段(第10自然段)指名读课文，让学生联系第1自然段，看看本文首尾两句有什么关系?齐读最后一句。

小结第四段段意。

四)作业：作业本3、5题。

第3课时第课时总第个教案

一、教学目标

1、复习巩固，总结全文，简要复述。

2、深入理解课文，进一步知道诸葛亮是一个怎样的人。

3、完成有关作业。

二、教学过程

一)复习检查。

1、看拼音写词语。(才干妒忌推却惩罚调度水寨呐喊虚