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黑龙江省红岗区2024年《健康心理学》资格考试必刷200题题库及参考答案(综合卷).docxVIP

黑龙江省红岗区2024年《健康心理学》资格考试必刷200题题库及参考答案(综合卷).docx

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黑龙江省红岗区2024年《健康心理学》资格考试必刷200题题库及参考答案(综合卷)

第I部分单选题(100题)

1.根据荣格的理论,()是人格的核心,是有条理的、统合的人格原型。

A:面具

B:阴影

C:自性

D:意识

答案:C

2.内脏器官的活动处于正常状态时()分值

A:引起忽强忽弱的内脏感觉

B:引起不太强的内脏感觉

C:引不起内脏感觉

D:引起节律性的内脏感觉

答案:C

3.企业家属于()的社会角色。分值

A:开放型

B:创新性

C:功利型

D:表现型

答案:C

4.4个月以后的婴儿对熟悉的人比对不熟悉人有更多的微笑,这种笑的反应属于()

A:条件反射性的笑

B:有选择的社会性微笑

C:无选择的社会微笑

D:自发性微笑

答案:B

5.通过创造性的爱和有意义的工作来实现积极的自由,是()的观点。

A:阿德勒

B:弗洛姆

C:沙利文

D:霍尼

答案:B

6.艾里克森认为婴儿前期的主要发展任务是()

A:获得自主感,克服羞耻感

B:获得信任感,克服怀疑感

C:获得主动感,克服内疚感

D:获得亲密感,避免孤独感

答案:B

7.联觉是指()分值

A:不同刺激作用于同一感觉器官使感受性发生变化的现象

B:在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象

C:一个刺激不仅引起一种感觉,同时还引起另一种感觉的现象

D:外界刺激停止作用后,暂时保留的感觉印象

答案:C

8.霍尼所说的()是指个体在此时此地所表现出来的一切存在的总和,是别人所能观察到的客观存

在,独立于个体的自我概念和知觉。

A:概念自我

B:真实自我

C:理想自我

D:现实自我

答案:D

9.某求助者SCL-90各因子得分为:躯体化1.4,强迫症状3.5,人际关系敏感3.8,抑郁3.4,焦

虑2.5,敌对2.0,恐怖1.9,偏执2.5,精神病性1.9,其他2.7,不符合该求助者情况的是()。分

值2分

A:需进一步检查

B:可列为筛查阳性

C:有明显自卑感

D:有明显躯体症状

答案:D

10.“失魂落魄”的状态,意味着个体处在“灾难征候群”的()

A:康复期

B:惊吓期

C:警觉期

D:恢复期

答案:B

11.面谈技巧中最复杂的技术是()。

A:解释

B:面质

C:指导

D:释义

答案:A

12.心理健康咨询主要针对的是个体的()

A:功能性机能失调

B:心理不健康状态

C:异常心理状态

D:神经过程紊乱

答案:B

13.在收集临床资料所围绕的七个问题中,包含求助者家庭背景、成长环境、认知特点、行为模式

的是()。

A:who

B:which

C:how

D:what

答案:A

14.对于咨询师要“善于容纳他人”的意义,正确的理解是()

A:有利于营造和谐的咨询关系

B:有利于求助者产生正向移情

C:有利于咨询师被求助者接纳

D:能体现出咨询师水平和境界

答案:A

15.斯金纳的条件反射是()。

A:强化条件反射

B:经典条件反射

C:工具条件反射

D:动作条件反射

答案:C

16.在合理情绪疗法的修通阶段,心理咨询师在工作过程中错误的做法是()

A:对辩论的问题有明确的目标

B:委婉而含蓄地提出问题

C:一定要保持客观化的身份

D:对求助者的不合理信念针锋相对

答案:B

17.动机强度和活动效率的关系大致是()型曲线。分值

A:线性

B:倒U

C:N

D:U

答案:B

18.咨询师所思、所感及所信的东西与他的实际表现之间只有很小的差异,这是坦诚交流技术中所谓

的()

A:一致性

B:无防御反应

C:不固定角色

D:自发性

答案:A

19.MMPI的L量表原始得分超过()分,就不能信任MMPI的结果。

A:15

B:22

C:30

D:10

答案:D

20.阳性强化法在监控目标行为的过程中可不必进行的工作是()

A:详细了解目标行为消除后求助者的精神痛苦程度

B:详细观察和记录目标行为发生的频率、强度

C:注意目标行为的直接后果对该行为所产生的强化作用

D:详细观察和记录目标行为发生的制约因素

答案:A

21.霍尼认为,只要环境适宜,个体的()就能发展为健全的人格。

A:真实自我

B:理想自我

C:现实自我

D:客体自我

答案:A

22.()是婴儿的天生学习能力

A:条件反射

B:言语刺激

C:无条件反射

D:模仿学习

答案:D

23.某些看似正性的社会生活事件也会成为()。

A:社会性应激源

B:负性社会生

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