3.《不懂就要问》课件(共31张PPT).pptxVIP

争当“新鲜”播报员任务二：做自然新鲜播报员任务一：做校园新鲜播报员任务三：做故事新鲜播报员任务五：发现并记录身边的新鲜事，把同学介绍给大家单元情境任务任务四：对比三所学校的不同之处，介绍自己的学校。

统编版三年级上册第一单元不懂就要问

现在我们来到一所私塾，在这里会发生什么故事呢？我们又会有哪些新鲜见闻呢？任务三：

挑战一：字词大通关课文读完了，这些词语你都会读了吗？注意加点字的读音，圈出易错的词语多读几遍。私塾背诵照例圈住一段吓呆霎时戒尺厉声挨打清楚咿咿呀呀糊里糊涂回顾预学

挑战一：字词大通关私塾背诵照例圈住一段吓呆霎时戒尺厉声挨打清楚咿咿呀呀糊里糊涂回顾预学思考一下，你还能想出哪些AABB式或ABAC式的词语？干干净净不折不扣

挑战一：字词大通关理解词语私塾戒尺

多音字给加点字选择正确的读音，用“√”标出，并正确流利地朗读出来。圈（quānjuàn）养的鸡比野生的鸡个头明显大一圈（quānjuàn）。背包（bēibèi）里有今天的课后背诵（bēibèi）作业。挑战一：字词大通关回顾预学√√√√

挑战二：从文中发现有新鲜感的词句，制作新鲜收集袋◎画一画：用“”画出有新鲜感的词句。◎想一想：这些词句让你有新鲜感的原因。◎说一说：在小组内交流自己写下的有新鲜感的词句。回顾预学

挑战二：从文中发现有新鲜感的词句，制作新鲜收集袋回顾预学私塾先生戒尺吓呆了咿咿呀呀摇头晃脑学问学问，不懂就要问。……赫赫有名一蹴而就戒骄戒躁出神入化……有的词语时代色彩鲜明，感到陌生；有些句子通俗易懂，朗朗上口；有些词语和句子生动形象地描绘人物行为、性格。

回顾预学挑战三：了解历史名人，制作资料收集卡孙中山（1866-1925），广东香山人，是中国近代的一位伟大民主革命家。他领导了辛亥革命，建立了中华民国，让中国走向了新的时代。他提倡三民主义，关心国家富强和人民幸福。

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学习活动活动一：播报孙中山的故事活动三：人物品质交流台活动二：播报更多名人故事活动四：名人故事分享会

在这个私塾里发生了什么事，作为小小播报员的我们怎样来播报呢？给你四个锦囊，运用锦囊中的方法讲一讲吧！◎想一想：在四个锦囊中选择一种方式，想想文章讲了一件什么事。◎画一画：用“”画出故事中体现孙中山与众不同的相关语句。◎填一填：提炼关键词填写在方框内。◎说一说：用自己的话讲一讲这个故事，并说一说孙中山的与众不同。活动一：播报孙中山的故事说一件事

锦囊一：对照插图，说一说。活动一：播报孙中山的故事说一件事

锦囊二：试着用上句型“故事先讲了……，接着讲了……最后讲了……”说一说。?锦囊三：用上“起因……经过……结果”的顺序来说。?锦囊四：借助时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果这六要素来说。?活动一：播报孙中山的故事说一件事

◎想一想：借助四个锦囊中的方法，来想想文章讲了一件什么事。◎画一画：用“”画出故事中体现孙中山与众不同的相关语句。◎填一填：提炼关键词填写在方框内。◎说一说：用自己的话讲一讲这个故事，并说一说孙中山的与众不同。活动一：播报孙中山的故事谈一个人透过事件你看到孙中山身上有哪些与众不同的地方呢？

活动一：播报孙中山的故事谈一个人讨论交流你同意孙中山的观点吗？为什么？你觉得孙中山是个怎样的人？??活动一评价小助手能运用方法讲故事☆故事讲述完整，语句通顺☆能提炼出人物的特点☆我获得了颗星学习出色敢于提问求知欲强

学习活动活动一：播报孙中山的故事活动三：人物品质交流台活动二：播报更多名人故事活动四：名人故事分享会

阅读文章：《刻苦作画的吴道子》◎选一选：选择活动一中的一个锦囊，讲一讲这个故事。◎说一说：运用摘录的新鲜词句，用自己的话讲一讲人物的故事。活动二：播报更多名人故事锦囊二：试着用上句型“故事先讲了……，接着讲了……最后讲了……”说一说。?锦囊三：用上“起因……经过……结果”的顺序来说。?锦囊四：借助时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果这六要素来说。?锦囊一：对照插图，说一说。运用锦囊讲一讲吴道子的故事吧。

讨论交流：?你从三个故事中得到了什么启示？活动二：播报更多名人故事交流讨论：两个故事中的人物有哪些共同点？你从两个故事中得到了什么启示？

讨论交流