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9《那个星期天》说课稿-2023-2024学年六年级下册语文统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

9《那个星期天》说课稿-2023-2024学年六年级下册语文统编版

教材分析

《那个星期天》说课稿-2023-2024学年六年级下册语文统编版

《那个星期天》是一篇描写童年记忆的散文，通过讲述主人公与母亲度过的那个难忘的星期天，展现了母爱的伟大和童年的美好。本文语言优美，情感真挚，寓意深刻，对培养学生的审美情感和道德情操具有积极作用。本节课旨在引导学生深入理解课文内容，感受母爱的温暖，提高学生的阅读理解能力和写作水平。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：文化传承与理解、审美鉴赏与创造、思维发展与提升。通过学习《那个星期天》，学生将能够理解并传承中华民族传统美德，感受母爱的伟大，提升对家庭关系的认识；在审美鉴赏方面，学生能够体会散文的语言美和情感美，培养高雅的审美情趣；在思维发展上，学生能够通过分析课文情节，锻炼逻辑思维和批判性思维，提高文学素养和综合分析能力。

学情分析

本节课的对象为六年级学生，他们在知识层面上已经具备了一定的语文基础，能够独立阅读并理解一般的文学作品。在能力方面，学生已经能够进行简单的文本分析和情感体会，但深入挖掘文本内涵和细腻情感的能力尚需提升。素质方面，学生具备一定的道德观念和情感体验，但还需进一步引导其感受和理解母爱等深层次的情感。

在行为习惯上，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂讨论，但也存在个别学生注意力不集中、学习态度不端正的现象。此外，学生对散文的学习兴趣不尽相同，有的学生喜爱文学，能够主动投入到文本学习中，而有的学生则对文学作品的阅读缺乏热情。

对于本课程的学习，学生的个人兴趣、家庭背景和学习习惯将对学习效果产生重要影响。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，引导他们深入文本，体验情感，从而提高他们的语文素养。

教学方法与策略

本节课采用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以情境模拟和情感体验。首先，通过讲授引导学生理解课文背景和主题，解析重点词句。其次，设计分组讨论活动，让学生分享对文中母爱的理解和感受。此外，通过角色扮演让学生深入体验文中情感，增强情感共鸣。在教学媒体方面，运用PPT展示课文重点内容，播放相关音频资料，以增强教学直观性和感染力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《那个星期天》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有经历过难忘的星期天？那个星期天发生了什么特别的事情吗？”

展示与《那个星期天》相关的图片或视频片段，让学生初步感受课文中的情感氛围。

简短介绍《那个星期天》的背景和主题，为接下来的学习打下基础。

2.文本基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《那个星期天》的基本内容、结构及语言特色。

过程：

讲解《那个星期天》的作者、创作背景和主要故事情节。

详细介绍课文的结构，包括开头、发展、高潮和结尾部分。

分析课文的语言特色，如比喻、拟人等修辞手法的运用。

3.情感体验与案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解母爱的伟大和童年的美好。

过程：

选择《那个星期天》中的关键情节进行详细分析。

引导学生体会主人公与母亲之间的情感交流，感受母爱的温暖。

让学生分享自己与母亲之间的感人故事，增进情感共鸣。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《那个星期天》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题在课文中的体现，以及如何在现实生活中表达和珍惜母爱。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对母爱的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的讨论过程、结论和建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调母爱的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《那个星期天》的基本情节、情感体验和小组讨论。

强调母爱在个人成长中的价值和作用，鼓励学生在生活中表达和珍惜母爱。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于母爱的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生能够熟练掌握《那个星期天》的基本内容、结构及语言特色。通过课堂讲解和案例分析，学生理解了课文中所体现的母爱伟大和童年的美好，能够准确描述故事情节，分析课文中的修