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黑龙江省梅里斯达斡尔族区内部使用《认知心理学》考试必背200题通关秘籍题库带答案下载.docxVIP

黑龙江省梅里斯达斡尔族区内部使用《认知心理学》考试必背200题通关秘籍题库带答案下载.docx

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黑龙江省梅里斯达斡尔族区内部使用《认知心理学》考试必背200题通关秘籍题库带答案下载

第I部分单选题(100题)

1.婚姻关系的本质在于它的()分值

A:社会性

B:激情性

C:繁衍性

D:经济性

答案:A

2.某人行为被动,生活极度懒散,这种症状最可能是()

A:情绪低落

B:意向倒错

C:情感倒错

D:意志缺乏

答案:D

3.通过创造性的爱和有意义的工作来实现积极的自由,是()的观点。

A:霍尼

B:阿德勒

C:沙利文

D:弗洛姆

答案:D

4.弗洛伊德将人们防止焦虑的能力叫做()

A:本能动力

B:心理异常

C:防御机制

D:快乐原则

答案:C

5.光环效应是一种()的现象。分值

A:以偏概全

B:先入为主

C:社会适应

D:信息干扰

答案:A

6.心理咨询“助人自助”的含义是()。

A:咨询师帮助求助者学会自己有效解决问题

B:咨询师帮助求助者的同时自己也得到提升

C:共同进步

D:逐步成熟

答案:A

7.按情绪状态可把情绪分为()分值

A:心境、激情、应激

B:基本情绪和复合情绪

C:快乐、愤怒、悲哀和恐惧

D:道德感、理智感和美感

答案:A

8.深入了解求助者时,首先要进行工作是()。

A:深入探讨求助者问题的深层原因

B:澄清求助者的真实想法

C:明确求助者想要解决的问题

D:进一步了解求助者问题的来龙去脉

答案:C

9.海德的态度转变理论是()。分值

A:平衡理论

B:社会交换论

C:认知失调论

D:角色理论

答案:A

10.没有两个人能对同一事物做出相同的反应,反映的是人格的()

A:独特性

B:统合性

C:稳定性

D:功能性

答案:A

11.了解求助者各方面情况的会谈是()会谈。

A:摄入性

B:鉴别性

C:咨询性

D:治疗性

答案:A

12.以下关于放松训练操作过程的叙述,错误的是()

A:咨询室中进行训练应使用专业指导语

B:咨询师可为求助者提供书面指示或录音磁带用于平时训练

C:首次进行放松训练时,咨询师应进行示范

D:放松训练的方法有很多种,但不可以联合使用

答案:D

13.属于惩罚法中的一般性惩罚的是()

A:束缚身体

B:隔离

C:厌恶疗法

D:劳动改造

答案:D

14.根据弗洛伊德的理论,肛欲期的年龄阶段是()岁。

A:1-3

B:3-5

C:5-12

D:0-1

答案:A

15.短时记忆中的信息是()分值

A:一种内隐信息

B:能被意识到的

C:不能被意识到的

D:一种主观臆造

答案:B

16.现实生活中,个体要被他人、公众与社会所接受,其行为表现必须符合社会对他的()。分

A:基本规范

B:角色期待

C:评价标准

D:印象定位

答案:B

17.个体认知发展中最早发生,也是最早成熟的心理过程是()

A:知觉

B:意志

C:动作

D:感觉

答案:D

18.将行为治疗定义为“行为治疗是使用实验确立的行为学习原则和方式,克服不良行为习惯的过程”

的心理学家是()。

A:班杜拉

B:华生

C:沃尔普

D:斯金纳

答案:C

19.内脏器官的活动处于正常状态时()分值

A:引起不太强的内脏感觉

B:引不起内脏感觉

C:引起节律性的内脏感觉

D:引起忽强忽弱的内脏感觉

答案:B

20.“保持曲线”来源于()的工作。分值

A:冯特

B:詹姆士

C:华生

D:艾宾浩斯

答案:D

21.一般来说,人在()时,情感体验最为深刻。分值

A:身体运动

B:目光接触

C:身体欠安

D:身体接触

答案:D

22.利他行为中有一现象称为“旁观者效应”,其意思是()分值

A:他人在场有利于促进助人行为

B:他人在场对利他行为有负面影响

C:他人在场使助人者体会到社会赞许,增进助人行为

D:他人在场,会激励助人者

答案:B

23.刻板印象使人的社会知觉过程简化,因此它具有()的作用。分值

A:消极

B:概括化

C:抽象化

D:社会适应

答案:D

24.根据弗洛伊德的精神分析理论,咨询师应协助求助者完善()的功能。

A:镜我

B:本我

C:自我

D:超我

答案:C

25.区分心理正常的心理学原则中,人格相对稳定性原则认为()

A:人格是各种心理过程的总和

B:心理过程通过人格表现出来

C:人格在各种条件下都应是稳定的

D:无明显原因的人格改变提示异常

答案:D

26.态度的ABC模型中,B指()。分值

A:感觉

B:行为倾向

C:行为

D:情感

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