Module 1 Unit 1 How long is the Great Wall （说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册.docxVIP

Module1Unit1HowlongistheGreatWall（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课以“Module1Unit1HowlongistheGreatWall”为教学内容，旨在通过教授与长城相关的词汇和句型，让学生了解长城的基本信息，培养他们的观察能力和表达能力。结合六年级学生的认知水平和英语学习需求，本节课将注重词汇、句型的实际应用，以及学生之间的互动交流，以提高学生的英语实际运用能力。通过本节课的学习，学生能够熟练地描述长城的长度、宽度和历史背景，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够正确拼读、书写本节课的生词和句型，并能运用所学知识描述长城的长度、宽度和历史背景。

2.文化意识：学生了解长城作为我国古代建筑奇迹的历史和文化价值，增强民族自豪感。

3.思维品质：培养学生通过观察、分析和表达来描述事物的能力，提高思维的逻辑性和创造性。

4.学习策略：学生能够运用合作学习、自主学习等方式，有效参与课堂互动，提高学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇掌握：本节课的教学重点是让学生掌握描述长城的词汇，如“long,wide,great,wall,history”等。这些词汇是构建句子的基础，也是学生理解课文内容的关键。

举例：通过展示长城的图片，引导学生学习并记忆“long”和“wide”这两个词汇，让学生在实际情境中学会运用这些词汇描述长城的特点。

-句型运用：掌握“Howlong/wideis...?Its...”句型，能够让学生在实际交流中询问和描述长度和宽度。

举例：设计角色扮演活动，让学生模拟导游向游客介绍长城的长度和宽度，练习使用本节课学习的句型。

2.教学难点

-生词拼读：对于部分生词，如“GreatWall”和“history”，学生可能会因为发音和拼写难度而感到困难。

举例：通过拆分单词，使用拼音标注，以及反复听读练习，帮助学生掌握生词的正确发音和拼写。

-句型结构：学生在构造复杂句型时，可能会混淆“howlong”和“howwide”的用法，以及时态的正确使用。

举例：通过设计填空练习，让学生在句子中填入正确的词汇和时态，逐步掌握句型结构，并在实际对话中加以运用。同时，教师可以通过实时纠错和反馈，帮助学生克服这些难点。

教学方法与手段

1.教学方法

-情境教学法：通过创建与长城相关的情境，如模拟游客参观长城的场景，让学生在实际语境中学习和运用新词汇和句型。

-任务型教学法：设计互动任务，如小组合作制作长城介绍海报，鼓励学生主动收集信息、讨论并展示成果。

-问答教学法：通过师生问答和生生问答的方式，激发学生的思考，巩固所学知识。

2.教学手段

-多媒体演示：使用PPT展示长城的图片和视频，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆词汇。

-教学软件：利用互动式教学软件，如在线词汇游戏，增加学习的趣味性，提高学生的学习积极性。

-实物展示：如果条件允许，可使用长城模型或相关实物进行展示，让学生直观感受长城的形态和结构。

教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！今天我们要学习一个新的模块，Module1Unit1HowlongistheGreatWall。你们知道长城吗？有没有同学去过长城？

-（学生）是的，老师，我去过长城，它非常壮观。

-（教师）很好，长城是我们的骄傲，那么你们知道长城有多长吗？今天我们就来学习如何用英语描述长城的长度和宽度。

2.呈现新课内容

-（教师）首先，我们来看一下课本上的图片，这是长城。请大家跟我读一读这些词汇：long,wide,great,wall,history。

-（学生）long,wide,great,wall,history。

-（教师）很好，现在我们来看一下课文中的句子。请大家翻开课本第1页，我们一起读一读第一段。

3.课文主旨内容探究

-（教师）课文告诉我们长城有多长、多宽，还提到了长城的历史。请大家仔细阅读课文，然后告诉我长城的长度和宽度是多少？

-（学生）长城大约有2,145米长，6.5米宽。

-（教师）非常正确。现在，让我们来练习一下如何用英语描述长城。请大家用Howlong/wideis...?Its...这个句型来描述长城。

-（学生）HowlongistheGreatWall?Itsabout2,145meterslong.HowwideistheGreatWall?Itsabout6.5