苏教版小学四年级上册科学 第二单元 冷和热 2 热的传递 教案.docVIP

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2.热的传递

【教学目标】

1．会做固体热传导的实验和液体对流的实验。

2．能正确使用酒精灯。

3．知道热总是从高温处向低温处传递。

4．知道传导、对流、辐射是热的三种传递方式。

【教学重点】

认识热的三种传递形式。

【教学难点】

正确使用酒精灯。

【教学准备】

教师材料：课件。

学生材料：水、凡士林、火柴、蜡烛、铝片或汤勺、细铁丝、平底烧瓶、橡皮泥、试管夹等。

【教学时间】

1课时

【教学过程设计】

一、导入新课

1．同学们喜欢看动画片吗？《喜羊羊与灰太狼》这部动画片大家看过吧？在这部动画片中当灰太狼抓不到羊时，红太狼经常用什么打灰太狼呢？（平底锅）在生活中，我们用它做什么？（炒菜）请同学们想一想，炒菜时，菜和锅原本都是凉的，后来为什么变热了呢？

生:(略)

2．同学们认为热在物体中是可以传递的，是吗？

3．好，那这节课我们就来研究热是怎样传递。（板书：热的传递）

二、热传递的方式

（一）研究固体的热传递方式

1．大家看，这是我们生活中常见的金属丝和金属片，一会，我们就用这些金属材料来代替平底锅做一个模拟实验，研究热在固体中是怎样传递的。

2．提问：热在金属里会怎样传递呢？

3．学生进行猜想并作出假设。

4．桌面上有铁丝、铁片、金属汤勺、橡皮泥、凡士林、蜡烛、火柴、酒精灯、夹子。利用这些材料请各小组同学设计实验，并观察金属是怎样传递热的。

5．学生小组设计实验，并认真观察热在金属中是怎样传递的。

6．实验前教师先讲解示范正确使用酒精灯的方法，然后让学生练习点、灭酒精灯。（教师提醒学生注意安全：用过的火柴杆应放在垃圾筒里；加热的金属汤勺不能用手去摸，以免烫伤）

7．学生先汇报实验方案——经历实验过程——汇报实验中的发现.

8．小结：热在固体中的传递方式叫传导。

（二）研究液体的传热方式

1．通过研究，我们知道热在固体中是用传导的方式进行传递的，那么在液体中，请同学们看这张图片（幻灯片）这是一张正在加热水的图片，请大家猜想一下，热在液体中会怎样传递呢？

2．学生说出自己的假设或是自己的看法。

3．讨论：老师这里就有一杯水，怎样才能发现水在传热呢？

大家知道水是无色透明而且会流动，加热后能否清楚地看到水的流动方向呢？用什么办法来解决这个问题？

生讨论与交流（往水里加东西）

4．介绍实验方法并演示实验。

（师在实验中强调酒精灯的火焰与加热物体烧杯之间的距离，外焰的温度最高）

5．学生仔细观察并画图作记录。

6．生观察、汇报、交流。

7．小结：水受热后回发生流动，靠流动传递热的方式叫“对流”。空气也是靠对流传递热的。

提问：“古代，我国有一位军事家，他发明了一种利用热空气上升的原理制成的指挥工具，你知道是什么吗？”

（三）认识热辐射

1．通过实验，我们已经知道了热传递的两种方式—传导和对流，其实，热还有一种传递方式，我们来看这几张图片（热辐射）

（烈日下的单杠等健身器材、烤焦的木板、冬天在太阳在取暖、炉火温暖了屋子……）

2．这些热来自哪里，是怎样传递给物体的呢？

3．学生讨论、交流，汇报。

4．讲述：太阳的热传递到地面上来，显然不是我们已经认识的两种热传递方式。其实太阳及生产环境中的热源（如熔炉、火焰等）均能产生大量的热，这样的热传递就叫辐射。

三、课堂小结

通过这节课的学习，你有哪些收获？

四、巩固应用

1．在我们生活中，热的传递往往不是单一的方式传递的，而是多种方式同时进行。

2．出示教材中的热传递方式图，提问：在这张图中有哪些热传递的方式呢？

学生讨论交流。

3．在我们的家里，微波炉和电磁炉属于哪种热传递的方式呢？

【板书设计】

2.热的传递

温度高温度低热传导（固体）

热对流（液体、气体）

热辐射