工作总结班主任工作参考计划「推荐」.docx

工作总结-班主任工作参考计划「推荐」

有人说：班主任是世界上最小的主任。也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品味过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程，我认为做班主任教师是不乏味的、是充实的。一个好的集体，没有每个教师辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的亲密配合，班主任确实是再有本领，也难以发挥作用，因而我在班主任这个岗位上的一点一滴，也确实是只做了班主任该做的工作。

至于我治理班级，没有太多经历，在领导，教师的协助下，刚有些眉目。今天主要从以下几个方面，谈一谈我做班主任的一些做法和体会：

一、以“亲”为主，以“勤”为辅。

“亲”确实是班主任对学生的态度和气可亲。一个好的班主任，他不会动辄发怒，而会耐心肠给予教育和引导；当学生有异常表现或行为时，他能观察入微，及时地与学生谈心并协助处理咨询题；当学生遭受挫折时，他能“扶”起学生，鼓舞其树立坚决的意志和决心。学生只有得到班主任的爱，才会向班主任倾吐本人的真情，特别是班中的“后进生”，他们最容易产生自卑感，班主任假设给他们更多的关怀，更多的信任和更多的爱，必定会点燃他们发奋向上的火花。

“勤”即工作要勤恳。班主任要带好几十个学生，就必须兢兢业业，尽职尽责，主要应做到“五勤”即：勤观察、勤动脑、勤动手、勤家访、勤谈心。勤观察指的是不管上课或下课，留意观察学生细微的变化，掌握他们思想的动向，以便随时对学生进展教育，防备于未然。勤动脑指的是学生出现的咨询题千变万化，你得依照学生的年龄，性格，同学关系，家庭情况或社会关系等各方面的要素，找出一个合适于这个学生的方法，处理他所遇到的咨询题，使他不至于在学习和思想上落伍。勤动手指的是学生在详细工作中，不会或做得不好的时候，教师要亲身手把手的教学生，协助他们干好每一项工作，让他们从不会到会。勤家访指的是经常和家长获得联络，能够通过或亲身到学生家里去，理解学生在家的表现，向家长通报学生在校的表现，这要花去教师非常多时间，但却能防止学生出现意外，协助学生更好的学习。勤谈心指的是平时多与学生交流，把学生当朋友，开诚布公地与学生谈话，谈谈本人的办法，倾听他们的意见，不断改良本人的工作方法。最后还要勤于学习现代教育理论，以习惯新方式的需要。

二、抓住教育时机，促进学生开展。

抓住教育学生的“时机”，确实是要求班主任要针对学生的心理特点，选择和运用最合适的方法和手段，在最有效、最易发生作用的时间段对学生进展教育。班主任要充分利用好“时间”这个客观条件，当教育学生的“时机”未到时，要擅长等待；当“时机”降临时，要立即抓住；当“时机”已过，应擅长迂回并创设、捕捉另外的“时机”。孔子说：机不可失，时不再来。（班主任.banzhuren.cn）一次数学课上，我请学生99乘20进展简算。大家多高高的举起手，随后我请一个后进生来板演，他上来就用竖式计算，教室里捧腹大笑，我想这个同学本来就自卑，怕被人笑话，这下不更糟了？我得帮他！我严肃地说：“你们还笑得出来？刘安稳同学不但已经会用简算来计算这道题，而且还明白了教师后面要用竖式计算来验证一下我们这道题做的对不对，只是他还没说完，是如此吧？他点点头，眼里含着感激，教室里一片哗然。抓住有利的教育时机，对学生进展思想政治教育，开展班级治理，往往会收到事半功倍的效果，产生良好的“时机效应”。

三、捕捉闪光点——鼓舞上进。

捕捉闪光点。金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有缺乏之处，再差的学生身上也有本人的优点，及时捕捉学生的闪光点进展因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。在别人看来，后进学生，不求上进，没有任何优点，我不那么认为。谁说他们没有优点？我班的霍少康每天为班级开门锁门，孙天朗为班级摆桌椅，吴凡主动搜集同学们的矿泉水瓶，并给卖掉，把钱做班费……这是发觉出来的，是表扬出来的。

抓住契机，鼓舞上进。从心理学的角度看：一个人只要体验一次成功的欢乐，便会激起追求无休止的成功的力量和决心。因而，引导学生理解本人的长处和短处，扬长避短，加强学习的决心，他们学习成绩尽管不非常理想，但我相信，通过努力他们的学习成绩会赶上来，必将是班上的佼佼者。捕捉闪光点，抓住契机，鼓舞上进，有助于树立学生的自决心。

四、换一种方法与家长联络。

每一位家长都希望我们来关注本人的小孩，甚至希望我们教师把全部的精力都放在本人小孩的身上，而我们可能联络家长主要的缘故确实是小孩没按我们的要求来做事的时候再去联络，如此家长一看到我们的信息或街道我们的就再那儿发牢骚。一个是本人最疼爱的小孩，一个是管教小孩的教师，如何办呢，只能是当着教师的面来批判小孩，背着教师的面来指责教师，这