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除此以外，你还有什么高招帮助小梅重返校园？第六课

终身受益的权利大眼睛姑娘-----苏明娟苏明娟社会实践当老师(2002年考入安徽大学)1983年，苏明娟出生在安徽金寨县桃岭乡张湾村一个普通的农家，父亲苏良友今年42岁，母亲钟业珍今年41岁。父母靠打鱼、养蚕、养猪和种田、种板栗为生，一家人过着辛劳拮据、简朴的乡村生活。1991年5月，中国青年报摄影记者解海龙到金寨县采访拍摄希望工程，这幅画面为一个手握铅笔头、两只直视前方对求知充满渴望的大眼睛小女孩、题为“我要上学”的照片成为中国希望工程的宣传标志。张胜利——希望工程救助第一人桃木疙瘩村地处太行山南端的深山中，气候恶劣，水贵如油，群众生活十分困难。1989年，张胜利父亲因病去世，母亲又随之改嫁，上三年级的张胜利和弟妹成了孤儿，从此辍学在家。高高的山上有个张胜利1989年3月“希望工程”首先救助桃木疙瘩村小学，帮助失学儿童重返校园。10月17日上午，中国青少年发展基金会正式在桃木疙瘩举行《资助就读证》颁发仪式，张胜利等11名学生身着海蓝色校服，向资助他们的叔叔阿姨一次又一次敬礼。从此，张胜利这个名字便和“希望工程”连在了一起。1996年,张胜利毕业于上海师范大学,重新回到家乡,当了一名乡村教师.放羊娃的故事

有位记者看见一个小男孩在山

坡上放羊，于是采访他；

记者问：“你为什么放羊？”

放羊娃回答：“放羊挣钱”

记者又问：“你为什么要挣钱呢？”

放羊娃回答：“挣钱娶媳妇”

记者再问：“你为什么要娶媳妇呢？”

放羊娃说：“娶媳妇养娃”

记者问：“养娃做什么呢？”

放羊娃回答：“养娃放羊”

记者陷入了深思......问：苏明娟的故事给我们什么启示？放羊娃靠放羊能改变自己的命运吗？我们享有受教育的权利教育为人的幸福生活奠基教育的含义教育是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。教育是人类文化的一种传承活动和催化活动，是连接过去和未来的中介。教育为人的幸福生活奠基结合笛福的信和“阿韦龙野人”的故事，设想一下不受教育对于个人意味着什么？玉不琢，不成器；人不学，不知义。对于一个人的成长，教育起着至关重要的作用。正面反面（1）一方面，教育是每个人生活的准备，是获得独立生活的前提。另一方面，教育唤起人的潜能，不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。（2）如果一个人丧失了受各种教育的机会，错过了用知识充实头脑的最佳时机，他作为一个人的潜能被永远埋葬，就永远无法补救。我们现在正处在受教育的最佳时期，一定要珍惜受教育的机会。接受知识、掌握知识的益处：学习语文，能使我们——学习数学，能使我们——

学习物理，能使我们——学习地理，能使我们——

学习思想品德，能使我们—掌握人们交流的语言工具，健全和谐、高尚的人格思维慎密养成科学思维的习惯，掌握科学思维的方法，提高思维能力开阔视野，正确认识人类与地理环境的关系，合理安排生产生活提高思想道德水平，树立正确的人生观、价值观，做“四有”新人招聘广告这则招聘广告对你有什么启示？

某厂招收制袋工,初中文化,身体健康,月薪400元。

道路清洁工，建筑工地小工若干，身体健壮，月薪300元。

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华工学院招聘客座教授，除国家工资外，年工资补贴１０万元，配备一套三居室住房。教育成就未来教育能为人们未来的幸福生活奠基对个人而言对国家而言3、教育对个人，对国家的意义教育获取知识，知识改变命运（二）我们享有受教育的权利1、受教育权的含义受教育是一项基本的人权。受教育权是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。学龄前儿童有接受学前教育的机会；适龄儿童、少年有接受九年义务教育的权利；符合一定条件的公民，有接受高级中等教育及继续深造的机会；成年人有接受成人教育的权利；公民可以从社会其他合法教育机构、合法途径接受教育。我国公民享有的受教育权包括的内容读课本60页小余的故事义务教育是指依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益事业。义务教育的含义3、义务教育的特征：材料二：课本P61页小淘的事例说明了什么？义务教育法第11条规定:父母或其他监护人必须使适龄的子女或被监护人按时入学，接受规定年限的义务教育。同时规定：禁止任何组织或者个人招用应该接受义务教育的儿童、少年就业。1、义务教育具有国家强制性材料三:1996《义务教育学校收费管理暂行办法》，明确规定：接受