Module 12 Help Unit 2 Writing说课稿 -2024-2025学年外研版英语八年级上册.docxVIP

Module12HelpUnit2Writing说课稿-2024-2025学年外研版英语八年级上册

主备人

备课成员

教材分析

本节课是2024-2025学年外研版英语八年级上册Module12HelpUnit2Writing部分。本模块主题为“Help”，旨在让学生学会如何描述和寻求帮助。本节课通过写作练习，让学生运用所学句型和词汇，以日记形式描述一个需要帮助的情境，并提出解决问题的方法。此部分内容与学生的生活实际紧密相关，有助于提高学生的写作能力和实际应用能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语描述问题、表达需求及寻求帮助的能力。

2.文化意识：通过讨论不同文化背景下的求助方式，提高学生对多元文化的认识和理解。

3.思维品质：训练学生分析问题、解决问题的思维过程，培养创新意识和批判性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高英语写作技能。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的英语语法和句型结构。

-学生能够使用简单的英语描述日常生活中的情景。

-学生对寻求帮助的常用表达和词汇有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语学习有较高的兴趣，尤其是在实践性强的活动中。

-学生具备一定的英语听说能力，但写作能力相对较弱。

-学生偏好互动式和情境化的学习方式，喜欢通过小组合作进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在运用复杂的语法结构和高级词汇时感到困难。

-在描述和表达具体情境时，可能无法准确使用目标语言。

-学生可能对写作过程中的逻辑性和连贯性把握不足，难以组织完整的篇章结构。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有外研版英语八年级上册教材，以便于跟随课堂进度。

2.辅助材料：准备相关的图片、视频等多媒体资源，用于情境创设和视觉辅助教学。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，确保教学资源的顺利展示。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，确保学生可以舒适地进行分组讨论和写作练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对写作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到过需要向别人求助的时候？你们是如何表达自己的需求的？”

-展示一些关于寻求帮助的情境图片或视频片段，让学生初步感受在不同情境下如何表达求助。

-简短介绍本节课的主题——写作描述求助情境的日记，为接下来的学习打下基础。

2.写作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解写作的基本概念、组成部分和原则。

过程：

-讲解写作的定义，包括主题、结构、内容等要素。

-详细介绍写作的组成部分，如引言、正文、结尾等，使用图表帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解写作的实际应用和作用。

3.写作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解写作的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的求助日记案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、结构和内容，让学生全面了解不同情境下的写作风格和表达方式。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用所学知识创作自己的求助日记。

-小组讨论：让学生分组讨论求助日记的写作技巧和注意事项，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个求助情境进行深入讨论。

-小组内讨论该情境下如何描述问题、表达需求及寻求帮助的合适方式。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对写作的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括情境描述、需求表达及求助方式。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调写作的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括写作的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调写作在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用写作技巧。

-布置课后作业：让学生根据本节课所学，撰写一篇关于求助情境的日记，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-语言知识拓展：介绍与求助相关的更多词汇和表达方式，如不同情境下的求助句型、礼貌用语等。

-文化背景拓展：探讨不同文化中求助行为的特