部编版小学二年级语文上册第14课《我要的是葫芦》精品课件.pptx

教学目标

1、能认识“葫、芦”等11个生字，会书写“棵、谢”等10个

生字，积累“从前、细长”等8个词语。

2、能正确、流利地朗读课文。通过对比朗读，体会反问句、

感叹句与陈述句的不同语气。

3、了解种葫芦的人最后没有得到葫芦的原因，初步懂得做任

何事情都要注意事物之间的联系。

教学重难点

重点：

1、能正确、流利地朗读课文，会读写本课的生字、新词。

2、通过对比朗读，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。

难点：

了解种葫芦的人最后没有得到葫芦的原因，初步懂得做任何事

情都要注意事物之间的联系。

同学们，图片的上植物你

们认识吗？今天，我们一起去

认识一位种葫芦的人，他一心

想让他的葫芦长得又快又大，

那他的愿望最后实现了吗？我

们一起去看看吧！

第一

课时

初读课文，识记生字

húluténɡxièyádīnɡ

葫芦藤谢了蚜虫盯着

sàiɡǎnɡuàimànɑ

比赛感到奇怪慢慢地快长啊

“藤、盯”读后鼻音；你有什么识字的好

“赛”读平舌音；方法？分享一下吧！

“芦”在“葫芦藤”中读轻声。

偏旁归类：看图识字：

草字头：葫、芦、藤

竖心旁：怪、慢

藤

熟字识记形近字比较识记：赛

加一加：咸＋心＝（感）赛——比赛

换一换：鸦－鸟＋虫＝（蚜）

寒——寒冷

叮－口＋目＝（盯）

儿歌识记

拼音：xiè结构：左右

人帮我，谢谢部首：讠笔画：12

你；

组词：谢谢、感谢

我帮人，不客

造句：小明对红红的帮助表示感谢。

气。

谢谢你，不客

气；

常用起，更知

礼。

感知内容

种葫芦的人得到葫芦了吗？

思考：小葫芦长得怎么样呢？在文中画出相关语句。

从前，有个人种了一棵

葫芦。细长的葫芦藤上长满

了绿叶，开出了几朵雪白的

小花。花谢以后，藤上挂了

几个小葫芦。你知道“谢”在这

里是什么意思吗？

“谢”的解释有：

①表示感激；②道歉或认错；③辞去，拒绝；④凋落，衰退。

“花谢以后”中的“谢”应该选第（④）种解释。

在日常生活中，“谢”大多表示“谢谢，感谢”，

课文中指葫芦花开过了、花枯萎的意思。

圈一圈：从前，有个人种了一棵葫芦。

细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出

1、圈画短语

了几朵雪白的小花。花谢以后，藤

2、圈画动词

上挂了几个小葫芦。

小葫芦的生长顺序：种下葫芦—（长满）绿叶—

（开）雪白的小花—花（谢）以

出

后—藤上（挂）小葫芦。

从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满

了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了

几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊！那个人每天都要去

看几次。重读“细长”“雪白”“小”等

词语，读出喜爱之情。重读“多么可

爱”，读出赞叹的语气，读好感叹句。

拼音：kē结构：左右

部首：木笔画：12

组词：一棵、几棵

造句：我家门前种了一棵树。

拼音：cì结构：左

部首：欠右笔画：6

组词：次