Module 4 Unit 1 说课稿 2024-2025学年外研版八年级英语上册.docxVIP

Module4Unit1说课稿2024-2025学年外研版八年级英语上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module4Unit1说课稿2024-2025学年外研版八年级英语上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为外研版八年级英语上册Module4Unit1，主题为“Findtherightplace”。本节课将学习如何描述地点和方位，以及如何使用现在进行时态描述正在进行的动作。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课将运用学生在之前学过的词汇和语法知识，如描述地点的词汇（如library,gym,classroom等）以及现在进行时态。此外，本节课还将引入新的词汇和句型，如“Lookat…”,“Itsoverthere”等，帮助学生更好地描述方位和动作。通过本节课的学习，学生将能够将已有知识与新知识相结合，提高英语实际应用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体目标包括：

1.语言能力：通过学习描述地点和方位的词汇及现在进行时态，提高学生的口头表达和听力理解能力。

2.文化意识：通过讨论不同场所的功能和活动，增强学生对不同文化背景下地点和活动的认识。

3.思维品质：通过参与寻找地点的互动活动，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。

4.学习能力：通过合作学习和自主探究，提高学生独立获取信息和运用英语进行交流的能力。

学情分析

本节课面对的是外研版八年级英语上册的学生，他们已经具备了一定的英语基础知识，能够运用简单的英语进行日常交流。在知识方面，学生已经掌握了基本的英语语法结构和一定量的词汇，但可能在描述具体地点和方位时词汇量有限。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其是对于现在进行时态的运用可能不够熟练。

在素质方面，学生具备一定的合作学习能力和探究精神，但个别学生的自主学习能力有待提高。行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、作业完成质量不高等问题，这可能会影响到他们对新知识的吸收和应用。

学生对英语学习的兴趣和动力各不相同，部分学生对英语学习充满热情，而另一部分学生可能因为基础薄弱或学习方法不当而缺乏信心。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，帮助他们克服学习中的困难，提高他们的英语应用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了外研版八年级英语上册教材，以便于跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备相关的多媒体资源，包括教学PPT、地点和方位的图片、视频片段等，以增强视觉效果和互动性。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备。

4.教室布置：根据教学活动需要，提前划分好小组讨论区域，确保教室环境有利于学生互动和参与。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开篇通过展示一张校园地图，引导学生指出他们熟悉的地点，如library,gym,classroom等。接着提问：“Canyoudescribewheretheseplacesare?”通过这个问题激发学生的兴趣，自然引入本节课的主题“Findtherightplace”。

2.讲授新知（20分钟）

首先，介绍本节课将要学习的新词汇，如“overthere”,“nextto”,“between”,“infrontof”等，并通过PPT展示这些词汇的图片，帮助学生直观理解。接着，通过例句展示现在进行时态的用法，如“Heisreadinginthelibrary.”，并解释现在进行时态表示正在进行的动作。

随后，进行师生互动，教师提问，学生用所学的词汇和时态回答，如“WhereisTom?Heisplayingfootballontheplayground.”。通过这种互动，让学生在实践中学习并运用新知识。

3.巩固练习（10分钟）

将学生分成小组，每组选择一个场景，如“intheschool”,“inthepark”等，并使用本节课所学的词汇和现在进行时态描述场景中的活动。每个小组有1分钟时间进行描述，其他小组听后猜测描述的场景。这个活动既巩固了新学的词汇和时态，也锻炼了学生的听说能力。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调描述地点和方位的词汇以及现在进行时态的用法。同时，邀请学生分享他们在巩固练习中的表现，给予肯定和反馈。

5.作业布置（5分钟）

布置作业：要求学生写一篇短文，描述他们喜欢的学习或娱乐场所，并在文中至少使用5个本节课学到的词汇和现在进行时态。同时，提醒学生复习本节课的内容，为下一节课做好准备。

学生学