Module 4 Unit 2 What is he doing（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语二年级下册.docxVIP

Module4Unit2Whatishedoing（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语二年级下册

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课为2023-2024学年外研版（一起）英语二年级下册Module4Unit2Whatishedoing。本节课主要围绕动词-ing形式的现在进行时态展开，教学内容包括：

1.学习询问他人正在进行的动作，如Whatishedoing?Whatisshedoing?等句型。

2.学习描述正在进行的动作，如Heisplayingfootball.Sheisreadingabook.等句型。

3.学习相关动词的现在分词形式，如play-playing,read-reading等。

4.通过图片和实际情境，让学生能够在实际交流中运用所学句型和词汇。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确运用现在进行时态描述动作的能力，能够在真实语境中准确询问和描述他人正在进行的动作。

2.文化意识：通过学习与日常生活相关的动作描述，增强学生对英语国家文化中日常活动的理解。

3.思维品质：鼓励学生在交流中观察细节，培养观察力和思维能力，能够根据语境推测和描述动作。

4.学习能力：培养学生通过模仿、实践和互动交流，提高自主学习英语的兴趣和能力，形成有效的学习策略。

重点难点及解决办法

重点：

1.现在进行时态的构成和用法。

2.动词现在分词的形式。

难点：

1.现在进行时态与一般现在时的区分。

2.部分动词现在分词的不规则变化。

解决办法及突破策略：

1.通过示例和情境模拟，让学生在具体的语境中感受现在进行时的使用，如通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在实际对话中运用所学。

2.制作动词变化表，列出常见动词的现在分词形式，特别是那些不规则变化的动词，如go-going,see-seeing等，以帮助学生记忆和识别。

3.设计练习题和游戏，如填空、连线、猜谜等，让学生在游戏中学习和巩固现在进行时态的用法。

4.对比一般现在时和现在进行时，通过图表或实例展示两者的区别，让学生在对比中加深理解。

5.鼓励学生在课后进行自主练习，通过听录音、看视频等方式，提高对现在进行时态的感知和应用能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、互动白板、计算机、投影仪。

2.课程平台：校园网络教学平台、英语学习软件。

3.信息化资源：英语学习APP、在线英语动画视频、电子词典。

4.教学手段：实物教具、动作卡片、音频资料、情境创设道具。

教学过程

一、导入

1.Goodmorning,boysandgirls!TodaywearegoingtolearnModule4Unit2Whatishedoing?Canyoutellmewhatyouusuallydoafterschool?(让学生自由分享他们放学后的活动。)

2.Verygood!Now,letslookatthesepictures.(展示一些动作的图片，如playingfootball,readingabook等。)Canyouguesswhattheyaredoing?(引导学生观察图片并猜测。)

二、课文主旨内容探究

1.Letsopenourbookstopage24.Lookatthepictureonthetop.Whatistheboydoing?(引导学生观察图片并回答。)

-Yes,heisplayingfootball.Now,letslistentothetapetogether.(播放课文音频，让学生听懂大意。)

2.Afterlistening,canyoutellmewhatthegirlisdoing?(引导学生回答。)

-Thatsright,sheisreadingabook.Now,letsreadthedialoguetogether.(带领学生朗读课文。)

三、重点句型学习

1.Now,letsfocusonthesentenceWhatishedoing?andWhatisshedoing?Iwillshowyousomeflashcardswithdifferentactions.Canyouaskmetherightquestionforeachaction?(展示动作