普通话语音训练（第三版）课件 刘向红第4--6章 普通话的声调;普通话语流音变；普通话测试指导.ppt

普通话水平测试第二节?朗读测试指导及训练朗读作品，若缺乏词的轻重音格式意识，朗读语流会显得生硬而不自然。普通话以双音词为主，掌握双音词的轻重音格式，并付诸发音实践，词的轻重音格式发音准确问题就能得到解决。2.流畅“流畅”是朗读作品的表意需要。应试人如果将作品400字的音节，一个一个迸读出来，作品内容表达?普通话水平测试第二节?朗读测试指导及训练一定支离破碎，或者将400字的音节，用极快语速一口气念出来，作品内容表达则一定含混不清。“流畅”主要是针对语流而言，涉及停顿、语速、节奏等内容。语速太快或太慢，包括出现与文旨无关的忽快忽慢，都是朗读不流畅的表现。实践证明，朗读语速控制在每分钟200-260字之间比较适宜。?普通话水平测试第二节?朗读测试指导及训练朗读中停顿处理得好，可有效控制语速。影响流畅的停顿主要指语法停顿，语法停顿有句读停顿和结构停顿的区别。节奏是指语言的音乐性，节奏和谐的朗读一定是流畅的朗读。朗读作品出现添字、漏字、回读等问题，也属于不流畅。?普通话水平测试第二节?朗读测试指导及训练3.传情“准确”是朗读作品的基本要求，“流畅”是“传情”的重要前提，“传情”则是作品朗读的最高境界。朗读作品的原则是忠于作品。要忠于作品，朗读前必须熟悉和理解作品，要从作品的体裁、内容、主题、结构、语言等方面入手，充分解剖作品，对作品形成强烈而完整的认同感，使作品的思想转化为朗读者自己的思想，使作品的情感转化为朗读者自己的情感。?普通话水平测试第二节?朗读测试指导及训练熟悉和理解作品是“传情”的必要前提，落实“传情”还需要具体手段。“传情”手段主要指朗读技巧。朗读技巧是一个系统，非常庞杂，它包括基调、语气、语势、语速、句调、停顿、重音、节奏等内容。作品朗读情感处理的几种方法：（1）慈爱之情一般适用长辈对晚辈的关切、怜爱、鼓励等情景，朗读时面部作亲切和蔼状，用气徐缓，声音柔和。体味以下几句的朗读处理：?普通话水平测试第二节?朗读测试指导及训练①父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用，不是外表好看而没有实用的东西”。（作品《落花生》）②它小,就能轻易地由疏格的笼子钻出身。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，蓝灰色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。（作品《珍珠鸟》）?普通话水平测试第二节?朗读测试指导及训练（2）喜悦之情的表现方式是面露喜悦兴奋之色，气息饱满，声音高亢。试读以下各例：③一刹那间，这深红的东西，忽然发出夺目的光亮，射得人眼睛发痛，同时附近的云也添了光彩。（作品《海上的日出》）④我们继续拍掌，很快地这个树林就变得很热闹了。到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，?普通话水平测试第二节?朗读测试指导及训练黑的，有的在枝上叫，有的飞起来，在扑翅膀。（作品《小鸟的天堂》）（3）悲哀之情可这样表现：面显悲痛之色，气息下沉，声音缓慢沉重。如：⑤读小学的时候，我的外祖母过世了。外祖母生前最疼爱我，我无法排除自己的忧伤，每天在学校的操场上一圈儿又一圈儿在跑着，跑得累倒在地上，扑在草坪上痛哭。（作品《和时间赛跑》）?普通话水平测试第二节?朗读测试指导及训练⑥就在那年秋天，母亲离我们去了，小弟弟一生下来不哭也不动，也追随母亲去了。为了我的生存，母亲去了，弟弟也去了。（作品《小河》）(4)愤怒之情可如此表现：面带怒意，怒目圆睁，气粗声重。例如：⑦爹听了便叫嚷道：“你以为这是什么车？旅游车？”（作品《父亲的爱》）?普通话水平测试第二节?朗读测试指导及训练⑧猫一下子全明白了，瞪圆双眼大声说：“是你给吃见底了？”（作品《猫和老鼠》）(5)嘲讽之情的表现方式可这样把握：面露嘲笑讽刺之色。气息浮漂，声音跳跃。如：⑨海鸥在暴风雨到来之前呻吟着——呻吟着，在大海上面飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。（作品《海燕》）?普通话水平测试第二节?朗读测试指导及训练三、朗读的基本技巧（一）停顿朗读时，有些句子较短，按书面标点停顿就可以。有些句子较长，结构也较复杂，句中虽没有标点符号，但为了表达清楚意思，中途也可以作些短暂的停顿。但如果停顿不当就会破坏句子的结构，这就叫读破句。朗读测试中忌读破句，停连不当要适度扣分，应试者要格外注意。?普通话水平测试第二节?朗读测试指导及训练1.停顿的类型：（1）标点符号停顿。标点符号是书面语言的停顿符号，也是朗读作品时语言停顿的重要依据。标点符号的停顿规律一般是：句号、问号、感叹号、省略号停顿略长于分号、破折号、连接号；分号、破折号、连接号的停顿时间又长于逗号、