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《师说》公开课教案

CATALOGUE目录课程背景与目标教学内容与重点难点教学方法与手段创新学生参与和课堂互动环节知识拓展与延伸阅读建议作业布置及评价方式改革

01课程背景与目标

《师说》简介及作者概况《师说》是唐朝韩愈所写的一篇论述教师职责、作用及尊师重道意义的文章。韩愈，字退之，唐代著名文学家、哲学家、思想家，唐宋八大家之一。韩愈在教育方面有着独到的见解，强调教师的地位和作用，提倡尊师重道。

让学生了解《师说》的背景、作者及文章主旨。引导学生理解尊师重道的内涵及其在现代社会的意义。培养学生的阅读、分析和鉴赏能力，提高学生的文学素养。公开课教学目标与意义

学生能够熟练背诵《师说》全文，理解文章中的重点词句。学生能够阐述韩愈的教育思想，分析《师说》中的教育观点。通过课堂讨论、小组合作、教师点评等方式，评价学生的学习成果。预期学习成果与评价方法

02教学内容与重点难点

《师说》是一篇论述教师职责、作用及从师意义的文章，通过阐述教师的地位、作用、任务等方面，强调了尊师重道的重要性。全文可分为三个部分，第一部分阐述教师的职责和作用，第二部分论述从师的意义和必要性，第三部分提出尊师重道的观点并总结全文。主要内容及篇章结构梳理结构分析篇章概述

道之所存，师之所存也；弟子不必不如师，师不必贤于弟子；闻道有先后，术业有专攻。重点词句这些词句表达了教师职责的重要性、师生关系的相对性以及学术的专业性，体现了作者对教师职业的深刻理解和尊重。欣赏与解析重点词句解析与欣赏

如何理解“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话？在现代教育中，这句话有何启示？难点问题这句话强调了师生之间的平等关系和相互学习的可能性。在现代教育中，我们应该鼓励学生敢于质疑、勇于创新，同时也要注重培养学生的谦逊品质和尊重他人的态度。通过探讨这句话的内涵，可以引导学生正确理解师生关系，树立正确的学习观念。答疑与探讨难点问题探讨与答疑

03教学方法与手段创新

通过巧妙设问，引导学生深入思考《师说》中的教育理念和师生关系。提问引导案例分析小组讨论结合现实生活中的教育案例，帮助学生理解《师说》中的教育思想。鼓励学生分组讨论，从不同角度探讨《师说》中的教育观点，培养学生的思辨能力。030201启发式教学法在《师说》中应用

设计课堂互动环节，让学生就《师说》中的某一观点展开讨论，激发学生的参与热情。互动式讨论通过角色扮演活动，让学生模拟《师说》中的教育场景，亲身体验师生之间的互动关系。角色扮演创设与《师说》相关的教育情境，让学生在模拟情境中运用所学知识解决问题。情境模拟互动式讨论和角色扮演活动设计

精心制作PPT课件，将《师说》中的重要观点和案例以图文并茂的形式呈现给学生。PPT课件制作选取与《师说》相关的教育视频资料，让学生在观看过程中加深对教育理念的理解。视频资料播放引导学生利用网络资源查找与《师说》相关的教育资料，拓展学生的知识视野。网络资源利用多媒体辅助手段提升课堂效果

04学生参与和课堂互动环节

阅读方法指导引导学生采用略读、扫读、精读等不同阅读方法，提高阅读效率。阅读任务明确要求学生阅读《师说》全文，理解文章主旨，掌握重要字词和句式。阅读成果检验通过提问、小组讨论等方式检验学生的阅读成果，确保学生理解文章内容。学生自主阅读任务安排和指导

03分享交流每个小组选派代表上台分享讨论成果，其他同学可以提问或补充，促进课堂互动。01小组分组将学生分成若干小组，每组4-6人，选定一个小组长负责组织和协调。02讨论主题围绕《师说》中的教育思想、师生关系、教学方法等主题展开讨论。小组讨论和分享活动组织

提问方式采用教师提问和学生自由发言相结合的方式，鼓励学生主动提出问题或发表观点。问题类型包括针对文章内容的理解性问题、拓展性问题以及与现实教育相关的思考性问题等。积极评价对学生的发言给予及时、积极的评价，鼓励学生敢于表达、勇于质疑，营造良好的课堂氛围。提问环节鼓励学生积极发言

05知识拓展与延伸阅读建议

123了解韩愈的生平经历、主要思想及其在文学史上的地位和影响。韩愈的生平与思想探究唐代的教育制度、教育理念及其对后世的影响。唐代的教育制度阐述古代尊师重教的传统及其在现代社会的意义。古代尊师重教的传统相关文化背景知识介绍

与《师说》同为古代教育名篇，可对比阅读，了解不同作者的教育思想和主张。《劝学》探讨师友之间的关系及其对个人成长的影响，与《师说》相互补充。《师友箴》讲述学习的意义、方法和态度，对于理解《师说》中的教育思想有一定帮助。《进学解》类似主题文章推荐阅读

思考《师说》中提出的“师道尊严”在现代社会的意义和价值。探讨现代教育制度下，如何借鉴和发扬古代尊师重教的传统。分析《师说》中对于教师角色的定位和期望，对于当今教师职业发展的启示。讨论《师说》中提到的“传道、授业、解惑”的教育