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Module7unit1Alicewassittingwithhersisterbytheriver（说课稿）2024-2025学年外研版英语八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module7unit1Alicewassittingwithhersisterbytheriver（说课稿）2024-2025学年外研版英语八年级上册

课程基本信息

1.课程名称：Module7Unit1Alicewassittingwithhersisterbytheriver

2.教学年级和班级：2024-2025学年外研版英语八年级上册，八年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：通过阅读和理解课文内容，提高学生的英语阅读理解能力，并能运用所学词汇和句型进行描述和交流。

2.文化意识：让学生了解英国文化背景，增强对中外文化差异的认识和尊重。

3.思维品质：培养学生通过观察、分析、推理等方法，提高解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，形成有效的英语学习策略。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和词汇，能够进行简单的日常对话和描述，对英语故事有一定的阅读理解能力。

2.学生对英语学习普遍持有兴趣，尤其对于生动有趣的故事内容，他们表现出较高的参与度和积极性。在能力方面，学生之间存在一定差异，部分学生英语基础较好，能够主动参与课堂活动，而部分学生则需要更多的引导和鼓励。在学习风格上，学生偏好互动性强、实践性强的学习方式，喜欢通过小组讨论和角色扮演等活动来提高英语水平。

3.学生在学习本节课内容时可能遇到的困难和挑战包括：对生词的理解和记忆，对故事中复杂句子结构的理解，以及对故事背景文化的认识不足。此外，部分学生可能在口语表达上缺乏自信，需要教师在课堂上给予更多的支持和鼓励。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年外研版英语八年级上册》教材，以便跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片和视频，以增强学生对故事场景的理解和兴趣。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，用于展示多媒体资源，提高教学互动性。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行小组活动和角色扮演。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课的预习资料，包括课文录音和重点词汇列表，要求学生预习并掌握基本内容。

-设计预习问题：设计问题如“故事发生在哪里？”，“Alice和她的妹妹在做什么？”，引导学生思考故事情节。

-监控预习进度：通过在线测试或小组讨论，检查学生对预习内容的掌握。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自主阅读课文，理解故事大意。

-思考预习问题：针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群或在线学习平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习习惯。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示故事发生地的图片，引起学生对故事背景的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的重点词汇和语法结构，如过去进行时态。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟故事中的角色，练习过去进行时的用法。

-解答疑问：对学生在学习和活动中提出的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，练习目标语言。

-提问与讨论：学生在活动中提出问题，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解语法点和词汇用法。

-实践活动法：通过角色扮演等实践活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课文相关的写作作业，如编写类似的故事。

-提供拓展资源：提供英文原版故事书和在线学习资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生完成写作作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用提供的资源进行自学，拓宽知识面。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生总结