Module 8 Unit 2 How many pink balls （说课稿） -2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册.docxVIP

Module8Unit2Howmanypinkballs（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以“Module8Unit2Howmanypinkballs”为主题，旨在帮助学生掌握如何用英语询问和回答数量，以及运用相关词汇描述物品数量。结合一年级学生的认知水平和外研版英语一年级上册教材，通过生动有趣的情境创设和互动活动，让学生在实际语境中学习并运用英语，培养他们的语言表达能力和思维品质。同时，注重激发学生学习兴趣，提高他们的学习积极性，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确使用“howmany”提问和回答数量问题的能力，以及在真实语境中运用所学词汇描述物品数量的能力。

2.文化意识：通过学习与生活相关的物品数量表达，让学生了解不同文化背景下计数和表达方式的差异。

3.思维品质：激发学生的观察力和想象力，引导他们在情境中发现问题、解决问题，培养逻辑思维和创新思维。

4.学习能力：培养学生主动参与、合作学习的能力，提高他们在英语学习过程中的自我监控和自主学习能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握“howmany”的用法及其回答：“Howmanypinkballsdoyouhave?Ihavefivepinkballs.”这句话是本节课的核心句型，学生需要学会如何在询问数量时使用“howmany”，并能够正确回答。

-学习并运用颜色和数量词汇，如“pink,blue,yellow”以及“one,two,three,four,five”等。这些词汇是描述物品数量和颜色时的基础，对于一年级学生来说至关重要。

-通过情景模拟，如角色扮演游戏，让学生在实际语境中练习使用所学句型和词汇。

2.教学难点

-区分“howmany”与其他询问数量的表达方式，如“howmuch”。学生可能会混淆这两种表达，因此需要通过大量的练习和实际应用来加深理解。

-在实际情景中灵活运用数量和颜色词汇。学生在初期可能会对颜色和数量的组合感到困惑，例如在描述物品时正确使用“pinkballs”而不是“pinkball”。

-对于“howmany”的回答，学生可能会忘记使用复数形式，例如说“Ihaveoneball”而不是“Ihaveonepinkball”或者“Ihavefiveballs”而不是“Ihavefivepinkballs”。教师需要通过反复练习和纠正，帮助学生掌握正确的表达方式。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-采用情景教学法，通过模拟真实的购物场景，让学生在具体情境中学习并运用“howmany”句型。

-实施任务型教学法，组织学生进行小组活动，如数物品的游戏，让学生在实践中学习和巩固颜色和数量词汇。

-运用互动式教学法，鼓励学生积极参与课堂讨论，通过问答和角色扮演等方式提高学生的口语表达能力。

2.教学手段

-使用多媒体课件展示不同的物品和颜色，增加视觉刺激，帮助学生更好地理解和记忆。

-利用教学软件设计互动游戏，让学生在游戏中学习数量和颜色的英语表达。

-利用实物或教具进行直观教学，如展示真实的球类玩具，让学生能够直观地学习和练习数量表达。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同颜色的球类玩具，引起学生的注意力，并提出问题：“你们看到了什么颜色的球？有多少个？”

-回顾旧知：引导学生回顾已学的颜色和数字词汇，为学习新知识打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍“howmany”的用法及其回答，强调提问和回答的语法结构。

-举例说明：使用实物或课件展示不同数量的粉色球，示范如何使用“howmany”提问和回答。

-互动探究：将学生分成小组，每组拥有不同数量的彩色球，让学生互相提问并回答，实践新学的句型。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行“猜猜看”游戏，学生闭上眼睛，教师放置一定数量的球，学生猜测并询问数量。

-教师指导：在学生活动中巡回指导，纠正发音和语法错误，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课学习的内容进行总结，强调“howmany”的正确用法和颜色、数量词汇的运用。

-回答学生可能存在的疑问，确保学生对新知识的掌握。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，用今天学到的句型和词汇，与家人进行互动练习。

-强调作业的重要性，并提醒学生按时完成，以便在下一节课中进行检查和反馈。

六、学生学习效果

学生学习效果