中小学1.2观察一棵植物教育教学资料整理.docVIP

2.观察一棵植物

【教材简析】

通过对第1课的学习,学生初步认识到植物是有生命的,并能简单说出植物会生长、死亡,需要水和阳光等。本课在此基础上让学生通过观察一棵植物,深化对植物外形特征的认识，重点指向根、茎、叶等营养器官,并帮助学生逐步建立起“植物是生物”的概念。

聚焦板块，学生将在教室内观察一棵植物。教师要对观察方法进行指导,让学生明白,在观察时除了用眼看之外,还可以用手摸、用鼻闻等。

探索板块，学生需要从整体到局部来观察一棵植物,并对植物外形进行观察和描述，引导学生在交流时能使用“根”、“茎”、“叶”等科学的语言。同时，学生用画图的方法来真实、客观地描述和记录植物，可以提高观察能力。

研讨板块，可以在“探索”的过程中穿插开展,一边观察一边研讨,也可以在全部观察活动结束后集中研讨,还可以分小组研讨后再集中讨论。学生会对植物的特征有更加全面、深入的认识。

拓展板块，可以丰富学生对植物的认识，巩固科学观察的方法。

【学情分析】

一年级学生对身边的植物有一定的了解，对植物的观察方式主要停留在“看”上。本课以观察、描述作为主要的学习方式，这就需要教师在课堂上进行观察方法的细致指导,使学生能充分运用眼、手、鼻等多种感官从整体到局部进行观察。学生喜欢画画,但本节课是初次接触科学绘画。因此教师要做好指导工作,告诉学生科学绘画与艺术绘画不同。

【教学目标】

科学概念目标

1.植物具有根、茎、叶等结构。

科学探究目标

1.在教师指导下,能利用多种感官观察一棵植物的外部形态特征。

2.在教师引导下,尝试用科学词汇描述观察到的信息。

3.能画一棵植物的简图。

科学态度目标

1.对常见植物的外在特征表现出探究兴趣。

2.能认真观察、认真记录。

科学、技术、社会与环境目标

体会植物是有生命的,要爱护植物。

【教学重难点】

重点：植物具有根、茎、叶等结构

难点：用科学词汇描述观察到的信息，画一棵植物的简图

【教学准备】

教师：多媒体课件、植物

小组：植物、学生活动手册

【教学过程】

一、聚焦：揭示课题（预设3分钟）

[材料准备：菊花1盆、自己种植的植物]

1.教师展示1盆菊花绿萝，放在展示台上。

提问：在座的小植物学家们，谁认识这种植物？（预设：菊花）

2.展示几幅菊花盛开的图片，吸引学生的注意力。

提问：我对菊花不太了解，你们能告诉我你在哪里见到过菊花呢？你知道有关菊花的哪些小知识呢？

3.小结：原来你们知道这么多关于菊花的信息，真厉害！今天我们就来好好地观察它。

二、探索：观察一棵植物（预设20分钟）

（一）整体观察植物

1.提问：你能看到菊花有哪些结构呢？（预设：叶、杆子……）

2.讲述：在科学上，我们将像杆子这样的结构称为“茎”，请跟我一起念。

3.提问：一棵菊花有茎和叶，还有什么？（预设：根）

4.提问：根在哪里？谁看到了呢？（预设：在土壤里面，现在看不到）

5.讲述：大家都想看吗？那我现在将它拔起来给你们看看吧！（预设：不行，菊花被拔出来会死的）

6.讲述：对啊，你们说得很对，它离开土壤会失去生命的。我上次移植菊花的时候，拍了照片，大家来看看根长什么样吧。

7.小结、过渡：植物有根、茎、叶的结构。各位小植物学家们，想近距离观察它的茎和叶吗？

（二）观察植物的茎和叶

[材料准备：每个小组准备自己带来的植物]

1.提问：我们除了能用眼睛观察，还可以用什么来观察？（预设：手、鼻子）

2.提问：用手怎么来观察呢？（预设：可以用手摸）

3.讲述、提问：不是所有东西都可以摸，要老师说的才能摸。摸的时候要注意什么？（预设：要轻轻摸，用力的话会伤害植物。）

4.讲述、提问：是的，说得很好。植物有生命，我们要轻轻摸。那用鼻子怎么来观察？需要注意什么呢？（预设：可以闻一闻气味、注意安全。）

5.讲述：跟刚才用手摸一样，不是所有东西都能轻易去闻，要听老师的指示。

6.讲述：大家可以观察颜色、形状、软硬、气味等，但是千万不能用嘴巴尝。叶的形状和生长的位置要仔细看，还可以数一数茎的数量、估测一下它有多高。

7.学生分组观察自己种植的植物。

（三）画一棵植物

1.讲述：相信各位小植物学家们刚才都观察到了更多菊花的特征。现在我想给大家一个新的挑战，将一棵菊花画下来，有信心完成吗？

2.将活动手册翻到第2页，请学生将日期书写完整。对照真实的植物，教师示范画植物的顺序、方法，强调科学记录要真实、客观。

3.指导学生边观察边记录。鼓励学生继续观察，将茎画得更像一点、叶画得更像一点。

三、研讨：交流评价（预设12分钟）

1.请几位学生上台展示自己的图画，结合图画，请学生说一说观察到的茎和叶是怎样的，鼓励学生用科学的语言来描述更多特征和发现。

2.请在座的小植物学家们来评判画得像不像，哪里还可以改进。

3.给2-3分钟的时间，让学生对自己的记录进行修改、完善。

四、拓展（预