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Module2Unit2说课稿2024-2025学年外研版英语九年级上册

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《Module2Unit2》说课稿2024-2025学年外研版英语九年级上册

本节课选自外研版英语九年级上册第二模块第二单元，主题为“SectionA:Doyourememberwhatyouweredoing?”。本节课的主要教学内容包括：

1.学习并掌握过去进行时态的构成和用法。

2.学习并运用过去进行时态描述过去某一时刻正在进行的动作或状态。

3.通过阅读课文，理解并运用课文中的关键句型和词汇。

4.通过课堂活动，练习过去进行时态的问答和描述。

5.内容涵盖课文对话、词汇练习、语法讲解以及听力练习等环节。

主要教学内容包括以下部分：

-课文对话：“Doyourememberwhatyouweredoing?”

-语法点：过去进行时态

-词汇：yesterday,thismorning,past,ago,remember,forget,doing等相关词汇。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确运用过去进行时态描述过去某一时刻正在进行的动作或状态，提高学生的语言表达准确性。

2.文化意识：通过课文内容，引导学生了解不同文化背景下人们的时间观念和记忆方式，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生通过观察、分析、归纳等方式，发现过去进行时态的语法规则，提高逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，通过合作、交流、实践等途径，提高自主学习能力和团队合作能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握过去进行时态的构成和用法。

2.能够运用过去进行时态描述过去某一时刻正在进行的动作或状态。

难点：

1.过去进行时态与一般过去时的区分。

2.过去进行时态中动词形式的正确变换。

解决办法：

1.通过示例句型和实际情景，让学生直观理解过去进行时态的用法。例如，通过展示过去某一时刻的具体场景，让学生练习描述那一刻正在进行的动作。

2.通过对比练习，让学生区分过去进行时态和一般过去时。可以设计一些句子，让学生判断并改写为正确的时态。

3.对于动词形式的变换，提供规则总结和练习，如使用不规则动词表，让学生通过填空、改写句子等方式，加深对过去进行时态动词形式变换的理解。

4.在课堂活动中，鼓励学生互相提问和回答，通过实际应用来巩固所学知识。

5.设计课后作业，包括书面练习和口头练习，以巩固学生对过去进行时态的掌握。

教学资源

1.软硬件资源：

-多媒体投影仪

-电脑

-录音机/音响设备

2.课程平台：

-学校教学管理系统

-在线英语学习平台

3.信息化资源：

-电子版课文和练习

-动画演示过去进行时态的用法

-英语学习软件/APP

4.教学手段：

-小组讨论

-角色扮演

-听力练习

-口头问答练习

-互动式智能教学工具

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段录音，内容为一段关于昨天某个时间点正在发生的事情的描述，让学生听后猜测发生了什么。

2.提出问题：让学生分享他们猜测的内容，并提问：“你们是如何知道这个动作是在昨天某个时间点正在发生的？”

3.引导讨论：引导学生思考过去进行时态与一般过去时的区别，激发学生兴趣。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.讲解过去进行时态的构成和用法，通过板书示例句型，如：“Whatwereyoudoingyesterdayat7pm?”

2.通过课文对话“Doyourememberwhatyouweredoing?”，让学生观察和分析过去进行时态的使用情境。

3.指导学生如何将一般过去时的句子转换为过去进行时态，例如将“YesterdayIwatchedamovie.”转换为“Iwaswatchingamovieyesterdayat3pm.”

三、巩固练习（用时10分钟）

1.听力练习：播放一段关于过去进行时态的听力材料，让学生回答相关问题。

2.口头练习：学生分小组，根据教师提供的场景图片，用过去进行时态描述图片中的动作。

3.书面练习：学生完成一些填空和改写句子的练习，巩固过去进行时态的运用。

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.教师提问：随机抽取学生，提问关于过去进行时态的用法和规则，检查学生对新知识的理解。

2.学生提问：鼓励学生提出他们在学习过程中遇到的问题，教师给予解答。

3.小组讨论：学生分小组，讨论如何将过去进行时态应用到实际生活中，例如描述昨天某个时间点正在做的事情。

五、创新教学环节（用时5分钟）

1.