第一单元 三峡的孩子爱三峡 教学设计 人教版（2025）音乐五年级上册.docVIP

（2025年）

人教版五年级上册唱歌课《三峡的孩子爱三峡》教学设计

一、教材分析

《三峡的孩子爱三峡》是一首具有浓郁三峡地域风格的歌曲。歌曲为4/4拍，旋律优美动听，节奏明快有力，歌词生动地描绘了三峡的壮丽景色和孩子们对家乡的热爱之情。歌曲中运用了较多的装饰音和切分节奏，使歌曲更具特色和表现力。

二、教学目标

1.?能用自豪、欢快的声音有感情地演唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》，唱出三峡孩子对家乡的热爱。

2.?通过学唱歌曲，了解三峡的风土人情，增强对家乡的自豪感和归属感。

3.?引导学生认真聆听歌曲，感受歌曲中蕴含的丰富情感和地域文化。

三、重点难点

重点：能够富有感情地演唱歌曲，表现出三峡孩子的热情与自豪。

难点：歌曲中装饰音和切分节奏的准确把握，并理解其在歌曲中的表现作用。

四、教学过程

一、活动导入

欣赏：三峡风光（播放视频）

师：今天老师给大家带来了一些美丽的风景，大家猜猜这是哪里？（播放三峡的视频）

生：三峡。

师：那你们对三峡有什么了解呢？

（点同学回答，引导学生说说三峡的景色、特色等）

（学生回答然后总结）

师：三峡的景色真是太美了！今天，老师就和大家一起学习一首关于三峡的歌曲《三峡的孩子爱三峡》。（PPT出示课题）

师：今天老师把大家分成男生组和女生组，看看哪个组学得又快又好！

二、学习歌曲

1.?聆听歌曲

-初听歌曲

师：首先请同学们欣赏，边听边思考两个问题：

a.歌曲中描绘了三峡的哪些景色？

b.歌曲中孩子们的心情是怎样的？（播放音频）（第一遍完整欣赏）

生：描绘了三峡的山、水等景色。孩子们的心情是自豪、欢快的。

-再听歌曲

师：那让我们再听一遍，这次大家可以跟着音乐轻轻打拍子，感受歌曲的节奏。（播放音频）（第二遍完整欣赏）

2.?认识歌曲

师：我们来认识一下这首歌曲，它是什么拍子的？应该用什么样的情绪演唱？

生：四四拍，用自豪、欢快的情绪演唱。

3.?学习歌曲

-师弹奏，学生用“lu”模唱。

老师弹伴奏，带领学生模唱。

-分段学习

①读歌词，通过读歌词熟悉歌曲的节奏和旋律。

②着重讲解装饰音和切分节奏的地方。

③用听唱法教唱歌曲，先教第一段，再教第二段。

-歌曲处理

歌曲分段学习完后，老师伴奏，学生演唱，老师仔细听学生出错的地方，唱完后教学生改正。

-整首歌曲学习完后，老师用歌词提示同学们注意音的强弱变化。

师：唱到“三峡的孩子爱三峡”这一句的时候，要唱得强一些，表现出我们的自豪之情。力度记号：f强

师：唱到“山里的孩子呀”这一句的时候，可以唱得弱一点，表现出一种亲切的感觉。力度记号：p弱

分析完情绪后再次演唱歌曲，注意强弱变化。

-情感处理

师：这首歌曲表达了三峡孩子对家乡深深的爱，那我们应该带着怎样的情感来唱？速度应该要怎样？

生：用自豪、欢快、深情的情感，速度适中、有感情地演唱。

再次演唱。

三、合唱排练

1.?分声部练习，注意声音的和谐统一。

2.?两组进行合唱，教师指导协调。

3.?教师组织学生加入简单的动作进行表演。

四、拓展欣赏

师：同学们，你们唱得太棒了！其实还有很多关于三峡的歌曲，下面我们来欣赏几段。

播放《三峡情》《高峡出平湖》等歌曲片段。

师：听了这些歌曲，大家有什么感受？

生：回答。

五、总结评价

师：今天我们一起学习了《三峡的孩子爱三峡》，还进行了精彩的合唱。希望大家能更加热爱我们的家乡，把这份热爱传递给更多的人。

除了我们今天欣赏的歌曲，还有很多优秀的关于家乡的音乐，有兴趣的同学可以课后去探索、聆听，并分享给身边的人。祝愿大家的生活充满阳光和欢乐！