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飞向蓝天的恐龙教学设计模板

一、教学目标

1、熟悉本课12个生词。正确读写“恐龙、凶狠、轻快、灵敏、毫不相干、形态各异、茹毛饮血、毋庸置疑”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会精确生动的语言特点，背诵自己感兴趣的语段。

3、练习有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，激发喜爱科学、学习科学、探究求知的深厚兴趣。

二、教学重难点

1、重点：弄懂课文内容，了解恐龙飞向蓝天的演化过程。

2、难点：领悟的表达方法，体会用词的精确性。

三、教学预备

多媒体课件

四、课时安排：

2课时

第一课时

一、谈话导入：

1、PPT出示恐龙图片

2、同学们，看，今日教师把谁请到了我们的课堂？谁来说说你对这种生物的了解？是通过什么方式了解的？

预设：

你研学旅行时参观了王屋山国家地质公园博物馆，看到恐龙塑像。研学旅行，让你受益匪浅。

你看了动画片《恐龙世界》，了解了恐龙掌控地球达1亿6千万年之久。你很会学习呀！

你给大家推举的是《DK儿童恐龙百科全书》，好！书籍是人类进步的阶梯。你进步特别大！

3、提问：有谁知道恐龙名字的来历？教师出示资料，简介。

英国古生物学家理查德.欧文（1804-1892）,讨论化石，发觉其中的禽龙，巨齿龙和林龙，体形巨大，腿呈柱状，只是行走时腹部贴着地面，一副匍匐前进的样子，于是，就给它们取了一个新名字，dinosaur英[dans]“恐惧的蜥蜴”。我国科学家则把它简捷地翻译为“恐龙”。下面让我们一起来写出它的名字。

4、今日我们所要学习的课文是31课，题目是？谁情愿读给大家听？我从你的朗读出听出了疑问；我从他的朗读中听出了惊异。毕竟是怎么回事？让我们一起走进课文的学习吧！

二、检查自学

1、PPT出示两组词语：

轻灵灵敏五彩斑斓身体轻快凌空飞翔天之骄子

笨重迟钝茹毛饮血浩大家族形态各异凶狠特别

2、谈话：这首课文中的两组词语，请大家自由读一读，边读边想象画面。

3、指名读，全班沟通。读了第一组词语，你脑海中消失了哪类生物？读了其次组词语呢？

4、一个天上，一个地上，看似毫不相干的两种生物有着什么亲密联系呢？

三、概括全文

1、“没有大胆的猜想，就做不出宏大的发觉。”宏大的科学家牛顿这样说。科学家讨论了大量的化石，猜出了什么结论呢？

2、自由读课文，找找科学家做出了什么推想，把结论画下来，多读几遍。

科学家经过大量讨论，得出的结论是：

3、幻灯片出示中心句和比拟句，体会表达的精确性。

在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空飞翔的鸟儿。

在中生代时期，恐龙经过演化，变成了鸟儿。

四、学习复述

（一）整体感知

1、谈话：恐龙是如何飞向蓝天的呢？让我们闭上眼睛，听着音乐，穿越时空隧道，去访问中生代的地球，看看恐龙的演化过程吧！

2、听课文朗读。

3、会读书的孩子，能把长的读短了。请同学们专心去读读课文的第四自然段，读好后想一想这一自然段讲了些什么？

4、全班沟通。

（二）填写表格

1、小组合作

略

2、质疑问难。

（三）学习复述

1、复述第一种恐龙。

谈话;第一种恐龙，大约消失在两亿三千万年前，离我们太长远，听了他的复述，你能想象出它的样子吗？怎么想出来的？（学习作比拟介绍事物）

2、复述恐龙形态各异的浩大家族。

这一句好长呀！哪些词语让你感受到恐龙家族是浩大的，恐龙家族形态各异？（分类别作比拟）

练习表达：假设你是这浩大家族中的一员，该如何进展自我介绍呢？请试着说一说。

3、复述一些猎食性恐龙的.形体变化。

提问：浩大的恐龙家族都能飞上漂亮的蓝天吗？让我们把第四段中描写猎食性恐龙的句子反复读一读，说说他们的形体发生了什么变化？看图说一说。

4、复述恐龙学会飞行的过程

谈话：形状像鸟，不肯定能飞上蓝天。只有具备飞行的本事，才是真正的鸟类。恐龙是怎样具备飞行力量，科学家做出了几种推想？同桌两个相互说一说。用自己的话边说边表演。

5、同学们，看着表格，用自己的话再说一说，科学家是怎样推想恐龙飞向蓝天的过