新课标背景下小学美术创新教学：四上《巧手捏花馍》教学设计.docxVIP

新课标背景下小学美术创新教学：四上《巧手捏花馍》教学设计

【教学理念】

本课依据《义务教育艺术课程标准(2022年版)》，以立德树人为根本任务，发展素质教育，聚焦中国学生核心素养发展，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力，传承好中华优秀传统文化。本课以“如何用花馍传递情感”为主线，设趣味情境，重艺术体验，深挖花馍文化，植传承理念，跨学科拓展，力促全面素养提升。

【教材分析】

本课是第四单元《我的家乡味》中的第一课,该单元聚焦家乡美食文化感知，助力学生情感认知构建。本课属于“造型·表现”艺术实践活动,旨在引导学生感受民间美术形式与特点，体验基础手工技法，锻炼手部精细动作与造型能力，探究文化寓意，在学生心中埋下文化传承种子。

【学情分析】

一年级学生处于认知过渡阶段，对新鲜事物兴趣浓厚，思维活跃、想象丰富，但注意力易分散，认知有限因生活阅历不足，对传统文化理解浅显，领悟花馍寓意有难度。教学需采用直观、趣味方法，如实物展示等，助力学生在愉悦氛围中掌握知识、技能，感受花馍魅力，树立文化传承观念。

【教学目标】

1.初步了解花馍的制作工艺，感受面塑艺术的特点。

2.尝试运用搓、压、切、捏、剪、按、夹等手工技巧，制作一个自己喜欢的“花馍”。

3.在实践活动中探究花馍工具的拓展及造型色彩搭配，培养团队合作精神和分享意识。

4.感受我国历史悠久的面塑文化，增强对民间工艺美术的兴趣，培养学生热爱及发扬传统文化的意识。

【教学重点】

尝试运用搓、压、切、捏、剪、按、夹等手工技巧，制作一个自己喜欢的“花馍”。

【教学难点】

巧用超轻黏土和工具，制作一个美观且有美好寓意的“花馍”。

【教学方法】

教法：创设情景法、讲授法、引导法、示范法

学法：自主探究、合作学习、体验法、实践法

【教学准备】

教师：多媒体课件、超轻黏土及工具、勺子、筷子剪刀等生活用具。

学生：超轻黏土及工具、自主学习单。

【教学过程】

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

?课

?前

?活

?动

精心设计并发放课前学习单，涵盖花馍知识查询、兴趣点思考、作品选择观察等任务；认真收集学习单，仔细整理分析学生的认知基础、兴趣点以及存在的疑问。

?在家长的协助下积极利用书籍、网络等资源完成学习单任务，包括查阅花馍知识、认真思考自身兴趣点与已有知识、仔细挑选花馍进行观察后与家长分享。

家长参与到学习过程中，增进亲子互动与家校合作，学生在课前对花馍有初步的了解，为课堂教学做铺垫。

?创?导

?设?入

?情?课

?境题

邀请擅长制作花馍的家长志愿者走进课堂，提前准备好简单的厨房操作区域，整齐摆放上面粉、食用色素、擀面杖、剪刀、梳子等真实的制作花馍材料与工具。上课开始，隆重介绍志愿者并展示其精美花馍成品，如栩栩如生的小动物、娇艳盛开的花朵、寓意吉祥的图案等，随后提问引出课题。

被志愿者和成品展示深深吸引，目光聚焦，眼神中充满好奇与期待，对花馍制作产生浓厚兴趣。

利用家长志愿者和真实的制作场景及成品展示，创设生动、直观的学习情境，激发学生的学习兴趣，让学生直观感受到花馍制作的趣味性与艺术性。

?知?与

?识?交

?分流

?享

请学生分享学习单收获，专注倾听，及时给予肯定和补充，初步解答学生疑问，筛选出重点问题以便后续深入讲解。

踊跃分享花馍知识，如不同形状花馍的用途、独特的色彩搭配等，同时认真倾听教师讲解与同学分享，拓宽知识面。

通过分享与交流，检验学生的课前学习成果，了解其对花馍知识的掌握程度，为深入学习花馍知识做好铺垫。

?艺

?术

?欣

?赏

欣赏教材34-35页花馍作品。重点展示陕西韩城大寿馍，引导学生仔细观察并提问图案与装饰的象征意义，然后详细讲解其文化内涵。

观察作品，积极思考并发言，随后认真倾听教师讲解，深入理解花馍背后的文化寓意，感受民俗文化的深厚内涵。

通过展示具有代表性的花馍作品并引导学生观察与思考，培养学生的审美观察能力与文化解读能力。

?感

?知

?体

?验

任务一：了解制作方法和工具

1.合理分组，为每组发放简单花馍半成品、制作工具（剪刀、梳子、筷子、牙签等），引导学生观察讨论工具用途，认真倾听小组发言并肯定补充。

2.还可以调用哪些工具和配色，让花馍更漂亮呢？鼓励学生分享自己的想法。引导学生联系科学知识，如颜料的混合原理等，让其明白材料运用背后的科学依据。

任务二：巧用超轻黏土和工具，制作一个美观且有吉祥寓意的“花馍”。

引导学生确定主题，如祝福长辈健康长寿，提问哪些造型元素可体现主题、色彩如何搭配能传达心意，同时引导结合数学学科对称等知识设计花馍造型，提升作品美感与协调性。巡视指导

以小组为单位，认真观察讨论，积极尝试找出制作方法与工具用途，选派代表自信发言分享小组发现，如用梳子压出精美纹理、用剪刀剪出独特形状。

小组合作开