四年级数学上册混合运算2教案苏教版.docVIP

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混合运算（2）

科目

数学

年级

四

页数

109—110

课题

混合运算（2）

课时

教学目标

1、会正确解答乘加（减）混合运算，知道正确的运算依次、接着学习没有括号的混合运算两步式题，使学生驾驭除加（减）混合计算的运算依次。

2、适当整理没有括号的混合运算运算依次，清晰乘除是一级运算，加减是二级运算。

3、在详细情境中，让学生提出问题，并学习用综合算式解决。

教学

重点、难点

重点：整理没有括号的混合运算运算依次。

教具打算

例题图

教

学

过

程

集体备课

个人复备

一、复习导入

说出下面每道算式计算的第一步。

8×5＋970-30×2

学生口答时说一说：

混合运算的算式中有乘和加，乘和减，应先算什么？

指名板演，核对时说说运算依次

二、探究新知

1．学习例2

（1）出示例题图、请同学们细致视察图意

你图上知道了哪些信息？文具盒里卖了哪几种文具品？这些商品的标价分别是多少？

通过看图，你还知道了什么？从男孩的话中你能知道什么？

学生读题，分析题意。

（2）你能帮男孩算一算她所要花的钱吗？应怎样列式计算？

指名说说怎样列式。并说说你是先算什么，再算什么的？

指名板演，其余独立练习，师巡察，先在小组里检查，再集体评议。

（3）比较2道不同的算式，两个算式，有什么地方不一样？都是应当先算什么？

（4）总结、归纳运算依次。

指名口答。

师小结：算式中有除法和加法，应先算除法。

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教

学

过

程

集体备课

个人复备

2.学习“试一试”

假如问题改为。一盒水彩笔比一枝钢笔贵多少元？应当怎样计算？

说一说：算式中的15、40、5分别表示什么？这道算式你是先算什么的？为什么？

议一议：在这道算式中含有哪几种运算？你们是先算什么的？

指名口答。

师小结：算式中有除法和减法，应先算除法。

3.谁来说说上下两题算式有什么特点，再依次说说每题先算什么，再算什么？

小结：算式中有除法和加、减法，应先算除法。

三、巩固练习

完成“想想做做”

指名板演集体评议

先让学生独立完成，后集体评议。

四．课堂小结

通过今日的学习，你有什么发觉？全班沟通想法。

板

书

设

计

教

学

札

记

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科目

数学

年级

四

页数

111—112

课题

混合运算（3）

课时

教学目标

1、通过教学，让学生经验小括号产生和带小括号的混合运算的运算依次探究过程，体会“小括号”在混合运算中的作用，进一步驾驭混合运算的运算依次，会计算带有小括号的两步式题，并会列综合算式解决有关的实际问题。

2、培育学生独立思索、解决问题的实力，使之主动参加数学学习活动。

教学

重点、难点

重点：会计算带有小括号的两步式题。

教具打算

例题图

教

学

过

程

集体备课

个人复备

一、复习旧知，导入新课

说说下面各题的运算依次。?

6×2＋30???125－25×4??

80÷4＋6????48－18÷6

师：在混合运算中我们要先算乘除法，后算加减法。这是我们已经学过的学问。

二、经验探究过程，感受小括号的作用

1、教学例3

出示例题图：?

师：这是小晴双休日去一个文具店看到的场景。从图上，你可以知道些什么？

出示：小晴用50元买1个书包后，还可以买几本笔记本？???

师：要求小晴用50元买1个书包后，还可以买几本笔记本？你能帮他算一算吗？把式子列在练习本上，可以分步列式，也可以列综合算式。（学生活动）

反馈：1、50－20＝30（元）?

30÷?5＝6?（本）?

????2、50－20÷5?

＝30÷5?

＝6（本）

师：我们的同学有这样两种写法。我们先看第一种写法，它是分步计算，首先算出买1个书包后还剩多少钱，然后用剩下的钱买笔记本，剩下的钱数里有几个5元呢，只要用剩下的钱数除以5，就可以求出还可以买几本笔记本。其次种列式对不对呢？依据这个列式我们就要先算哪一步？20÷5这样算有意义吗？怎样才能先算50－20得到买书包后剩下多少元呢？我们可以在算式中用一个符号来帮忙，把应当先算的一步突出起来。

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教

学

过

程

集体备课

个人复备

它就是小括号。?

板书：小括号（???）。?

师：我们数学上有个规定，在