第14课 文艺复兴运动（课件）-【好课堂】2023-2024学年九年级历史上册互动探究教学课件+限时训练（部编版）.pptxVIP

世界近代史:资本主义社会形态酝酿、产生和发展的历史。起点：文艺复兴和新航路的开辟（14—16世纪）终点：第一次世界大战（1917年）文艺复兴-------人的发现新航路的开辟------世界的发现西欧封建社会末期是“人”和“世界”被发现的时代。第五单元走向近代

第五单元走向近代单元导言含义：走向资本主义社会走向近代文艺复兴新航路开辟殖民扩张租地农场手工工场经济基础思想基础资本原始积累经济动力资本主义的产生与发展走向近代

西欧经济和社会的发展经济发展垦殖运动的发展社会发展庄园的衰落和瓦解资本主义雇佣关系出现富裕农民成富有生气的阶级力量（农村）推动租地农场的出现手工工场由分散到集中市民阶层形成（城市）资本主义萌芽新的阶级力量思想文化促进

第五单元走向近代第14课文艺复兴运动课标：通过了解欧洲兴起的文艺复兴运动及其代表人物和作品，如《神曲》、莎士比亚的戏剧，初步理解“人文主义”的发展及其对人的思想解放的意义。

自14世纪中叶起，欧洲发生了一场思想文化运动。这场运动起源于意大利，传播于欧洲，被认为是资本主义时代的曙光。这场思想文化运动就是文艺复兴。它的主要内容是什么？有哪些代表人物？开始时间：性质：起源地：影响：请大家阅读课文的导入框，把文艺复兴运动开始的时间、起源地以及运动的性质与影响，标记出来。

时间地点一、文艺复兴根本原因1、背景①②

中世纪欧洲封建神学统治，禁锢了人们的思想。罗马教廷设立宗教裁判所1600年2月17日，反对“地心说”的布鲁诺被烧死1616年6月22日，提倡“日心说”的伽利略被软禁教会用火刑烧死“异端”教会主张“地心说”伽利略（1564—1642）布鲁诺(1548—1600)“黑暗的中世纪”

请大家完成课文66页材料研读的问题：想一想这首诗反映了怎样的生活态度？赞美青春，赞美人享受人生，追求幸福答∶这首诗反映了文艺复兴时期人们快乐的人生观，积极的人生态度，以及享受人生，寻求愉悦和幸福的乐观主义精神。根据课文指出这实际上是宣扬什么？

2、核心内容：人文主义以人为中心发扬人的个性追求享受现世生活以为中心神以为中心人中世纪文艺复兴时期禁欲苦行追求现世幸福压抑人性提倡人性麻木顺从追求自由愚昧迷信提倡科学神权至上肯定人的价值和尊严以人为中心：颂扬人的力量和伟大，肯定人的价值和尊严，强调人的自由意志，赞美人生和自然，追求人生快乐和幸福。一、文艺复兴

一、文艺复兴禁欲主义无所作为形式虚伪神学理论禁锢人性悲观主义追求现世幸福发挥聪明才智表达真实情感重视科学实践鼓励发展个性乐观主义思想核心思想“人文主义”Humanbeingscouldachievegreatthings.

中世纪画作《圣母子》拉斐尔画作《草地上的圣母》目光呆滞高高在上没有感情表现温情脉脉亲切自然母爱感情流露一、文艺复兴

中世纪雕塑《安东尼·奥索》米开朗琪罗雕塑《摩西》过度劳累精神不振身体被掏空充满力量容光焕发自由的气息

为什么恩格斯说“文艺复兴这个名字没有把这个时代充分表达出来。2、核心内容：人文主义以人为中心发扬人的个性追求享受现世生活3、方式：复兴古代希腊罗马文化的方式，对古典文化有继承，更有创新4、实质：新兴资产阶级反封建、反神学的的思想解放运动5、意义：为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础。

这是一次人类从来没有经历过的最伟大的进步的变革，是一个需要巨人而且产生了巨人——在思维能力、热情和性格方面，在多才多艺和学识渊博方面的巨人的时代。——恩格斯天才辈出灿若群星大师巨匠横空出世

二、文艺复兴的代表人物及其作品代表人物国别主要作品、成就备注但丁意大利《神曲》达?芬奇意大利《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》文艺复兴的先驱但丁、彼特拉克、薄伽丘并成为“文学三杰”达·芬奇、拉斐尔、米开朗琪罗并称为文艺复兴“美术三杰”莎士比亚英国《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》巨匠们的作品是如何体现人性的？

但丁，被恩格斯称为“中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代最初一位诗人”地狱篇炼狱篇天堂篇描写现实生活中的各色人物，抨击教会贪婪腐化表达了市民阶层的情感和理想②“人不能像走兽那样生活，应该追求知识和美德”①“走自己的路，让别人去说吧”1、但丁与《神曲》

达·芬奇自画像以现实人物为主题，人物形象神态自若，嘴角含着一丝微笑，显得恬静，似乎又有点哀伤，富有生命的活力，体现了人文主义的精神。《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》2、达·芬奇

莎士比亚人是一件多么了不起的杰作！在理性上多么高贵！在才