四年级信息技术下册第三单元第16课神秘的蜜蜂王国教案冀教版.docVIP

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神奇的蜜蜂王国

教学目标：

1.运用“摘要幻灯片”制作书目页；

2.进一步学习制作电子作品；

3.通过制作有关蜜蜂的幻灯片，向人们展示蜜蜂的生活、行为、与人类的关系等，揭开蜜蜂王国神奇的面纱。

教学过程：

一、播放音乐，激发学生爱好

播放《小蜜蜂》歌曲

师：采得百花成蜜后，不知辛苦为谁甜？蜜蜂对人无所求，给人是却是极好的东西。蜜蜂是在酿蜜，又是在酿生活——在为人类酿最甜的生活。

今日就让我们来制作一组美丽的幻灯片，把神奇“蜜蜂王国”介绍给大家吧。

二、网上搜寻查找资料

通过搜寻网站，分别以“蜜蜂王国”“蜜蜂种类”“蜜蜂信息沟通”等关键词搜寻蜜蜂王国成员、生活习性、采蜜酿蜜等相关信息资料并保存。

三、设计制作《蜜蜂王国》电子作品

参考P56-58（上）要求可以自己加内容，不要求与书上一样。

教材中“设计”了本课活动的内容和制作的依次，主要介绍了运用“摘要幻灯片”制作书目页。通过“设计”，学生就可以了解编者对于此活动的意图，做到心中有数。在制作过程中就会更有针对性，目的性。

四、学生制作电子作品。

A．“摘要幻灯片”生成书目页

本课整个幻灯片基本上采纳倒叙的方法制作，先将书目的分项制作完成，再制作书目页。本课内容比较多，有文字和图片多种形式，一项内容可以在多张幻灯片中呈现。搜集整理信息资料就显得比较重要，学生要对信息进行加工，言简意赅，能说明问题即可。

B．放映幻灯片

放映幻灯片，既可以在整个演示文稿制作完成后反映，也可以在制作过程中放映。对于链接、动作设置等都要放映检查，以确保正确。放映更能显示出信息的表达效果，对效果不满足，还可以接着编辑。

五、观赏作品

六、沟通

沟通比较建立书目页与用“摘要幻灯片”生成书目页，效果有什么不同。哪个在运用上更敏捷，可以多次尝试，选择合适的方式。