四年级信息技术上册第三单元小小编辑第12课图文并茂美文章第2课时教案浙江摄影版.docVIP

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12图文并茂美文章

1教学目标

1.通过在小报中添加图片,驾驭插入图片的基本方法。

2.通过对图片的调整,驾驭对图片尺寸、大小、位置和环绕方式的设置。

2环境与素材

1.范例2.一些IT风云人物的照片。

3重点难点

重点:图片的插入与设置。

难点:插入合适的图片和图片的合理设置。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】一、引入

师:同学们在前几节课中我们了解到了一些IT界风云人物并起先尝试制作一份介绍他们的小报。老师带来两张小报,请同学们观赏一下,你觉得哪张小报更美丽?(生:有图片的小报)师:给小报配上图片之后,人物形象就更直观更鲜活了。(出示课题)这节课我们就学习给小报配上图片。第12课《图文并茂美文章》【设计意图:在引入的部分没有花时间讲解图文排版等,只是让学生感受到插入图片后小报会变得美观明白图片是小报必不行少的一部分即可,同时也明确了本课主要学习内容】

活动2【讲授】二、自学插入图片

师:请同学们打开老师发给你们的学习帮助,自学操作方法可依据提示边打开WORD进行尝试操作。(10分钟)【设计意图:自学这部分花的时间比较多,目的是充分发挥学生“学”的主动性。学生在自学操作中了解到本课操作难点,老师也可通过视察发觉学生哪些操作是简单驾驭的,哪些操作方面会遇到困难,可以有针对性的进行重难点突破。】

活动3【活动】三、巩固练习

(限制电脑)练习一、在小报中插入图片师:觉得自己已经能够在WORD中插入图片的同学请举手。(预设有相当部分学生可以完成学习)同学们特别有自信,那么老师就要出几道练习题考考大家了。刚才同学们自学的时候只是在空白页面插入图片,而我们制作小报一般须要和文字搭配,所以在你们的D盘的TI风云人物里有个只有文字的小报,须要请同学们插入一些图片。

在你们操作之前请思索三个问题:

怎么告知电脑你要在哪里插入图片?

选择哪些图片协作这段文字?

一个内容插入几张图片?

学生操作老师巡察个别指导

【设计意图:学生自习时是在空白页中操作的,只是为了驾驭操作技能。练习一出现文字小报体现了技能在实际中的应用。由于学生在自学中已经驾驭插入图片的操作,但是对于“三个问题”的思索是没有,所以在操作前主要思索了这“三个问题”,而没有再次演示怎么插入图片。】

练习二、调整图片呢尺寸和位置

师:对于练习一,你在操作中有遇到问题和困难吗?

预设一、部分同学有问题(有问题的:图片太大图片无法移动)

师:谁能解决这些问题,老师请他当小老师。

(请学生演示操作)

师:解决了这些问题我们就可以做其次个练习了。

出示练习二

预设二、都没有困难

师:看来同学们刚才自学得特别仔细,那么我们就来做其次个练习出示练习二师:通过刚才的自学,同学们已经知道图片四周的控点可以调整图片大小,而要调整位置就必需做一个文字环绕的设置。(老师演示)

师:文字环绕有这么多种方式,他们有什么不同呢?(老师演示四周环绕与紧密型不同的环绕效果)请同学等下都去尝试一下。

师:设置了文字环绕方式之后,图片的控点也发生一些改变,你发觉了吗?(学生回答)多了一个绿色的控点,你知道它有什么作用吗?(可由学生演示,老师讲解)师:老师信任这道题你们肯定有信念做到最好,动手操作吧?

【设计意图:这道练习其实是把教材中的第一部分和其次部分合在一起了。在WORD2003这个版本中图片在没有进行环绕设置之前控点都是一样的,而且设置环绕方式之后一样能调整尺寸,所以没有单独提出来。对于这块内容的操作,不管学生自学效果怎么样我都有进行了演示,因为这是本课重点,演示操作之后学生能更深化驾驭,特殊是一些细微环节如控点的改变,多了一个旋转控点,环绕方式不同的效果等等我觉得有必要给学生更直观的演示。】

活动4【练习】四、展示评价

展示1-2个作品进行点评,主要从图文搭配方面进行点评

活动5【作业】五、总结保存作品

师:还没完成或者对自己的作品还不满足的同学可以接着完善,已经完成的同学可以尝试附加题:尝试图片工具中其他工具的功能

师:下课的铃声已经响起,请同学们整理好电脑,有序离开电脑室。下课。