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音乐编花篮的一等奖说课稿

1、音乐编花篮的一等奖说课稿

活动目标：

1、通过创编这一集体舞，培育与提高幼儿的制造性及与同伴合作的力量。

2、引导幼儿学习通过队形的穿、绕及舞蹈动作来表现花篮的手工编织过程。

3、进一步培育幼儿对舞蹈活动的兴趣，增加幼儿的表现力。

活动预备

1、《编花蓝》及入场的乐曲磁带、录音机

2、五颜六色的绢花一束

3、每人一个利用便利面碗等各种废旧材料做成的”花蓝编织的半成品

4、模具（演示队形）

活动过程

（一）开头局部

1、韵律活动《郊游》入场

2、发声练习《欢快颂》练习跳音与连音

第一遍用“啦”和“呜”来唱，其次遍分组，一组唱词，一组唱衬词

3、复习歌曲《夏天》

（二）根本局部

1、夏天给我们带来了什么礼物呢？你们瞧：―――出示花束，“我们编个花蓝把它装起来吧”引起幼儿编花蓝的愿望。

2、播放《编花蓝》的歌曲，幼儿手工操作－编织各种废旧材料制作的花蓝，感受编织的方法。

3、请幼儿自由结伴，用自己的身体编织一个大花蓝（分组进展）

4、创编舞蹈《编花蓝》

（1）出示玩具花蓝，请幼儿观看“支架”与“枝条”局部，启发幼儿在创编时将人数分为两局部，一局部做支架，一局部人做枝条，留意支架是固定的，应当站成什么队形，可以用哪些动作来表现？枝条很长，怎样做可以表现枝条在支架间来回穿动？

（2）将幼儿分为三组，鼓舞他们共同商议，安排角色，创编动作，先边唱边编，教师巡回参加，再统一放音乐，三组一起来一次。

（3）请出其中的一组来将自己的创编成果进展展现

音乐完毕时，教师启发枝条和枝架应相互缠绕在一起，摆出最终的造型。

（4）创编丰富支架的动作：

a、放音乐、鼓舞幼儿自由编、跳。

b、请一些孩子在集风光前进展表演。（其他孩子在后面的舞蹈中可学习借鉴他们的动作）

c、男女互换，女孩子做“枝条”教师启发“枝条在来回穿动时，除了用小碎步表现以外，还可以用什么舞步来表现？”鼓舞女孩子换一种舞步。

活动完毕

（1）节奏儿歌《我真的很不错》

（2）“我们一起到更远的地方去玩一玩吧”－随《效游》的音乐出活动室。

2、音乐编花篮的一等奖说课稿

作为一名人民教师，就有可能用到说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学力量。那么说课稿应当怎么写才适宜呢？下面是小编为大家整理的纸编花篮说课稿，仅供参考，盼望能够帮忙到大家。

一、教学背景：

本课可以说是我校的校本教学，农村小学，我们没有先进的教学设备、工具，没有现代化的教学手段，但纸编花篮，即使废旧报纸得到利用，又能培育、熬炼学生的力量，五年级的学生有了肯定的动手力量，所以组织了本课的教学。

二、本课的教学目标为三项：

一是学问目标，通过教学与实践使学生学会编制花篮的方法；二是力量目标，培育学生观看、分析、动手力量以及发觉问题和解决问题的力量，并养成勇于探究、敢于创新的精神。三是德育目标，培育学生急躁细致、不怕困难、团结协作的优秀品质。《纸编花篮》的.教学设计，依据农村学生的实际状况、年龄特点和已有的认知水平，制定有效的教学目标。

三、本课重点、难点。

学习纸编花篮的方法，学会编制；难点，发挥想象力制造出不同的造型。

四、教学方法及依据：

1．直观教学法，为加强教学效果，在教学中通实物演示增加教学的直观性；

2．分析法，不仅让学生明白做什么、怎么做，还要让学生懂得为什么要这么做，制造的源泉和灵感来自实践，要让学生懂得“为什么”和培育学生的创新意识；

3．示范法，要在短时间内把握操作技能、技巧，有效的途径是教师进展示范操作。

五、指导学法。

通过本课的教学使学生学会观看、分析、小组合作学习的力量。从学生角度看，他们做的纸编花篮，成年人认为很简洁，但对于他们，就像成年人去做航母一样，一个人很难做到，需要合做，集中大家的才智形成合力，才能打造出特色的精品。本课中分工明确，从卷纸筒——粘纸边——编纸底——编和帮扶等每一道工序，学生自己分得合理、自然，表达出学生合作意识很强，集中计论研讨，最终设计方案都融入了创新。

六、教学步骤和过程。

本课的教学主要为为五个环节：