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2024年故乡教学设计中的PBL项目式学习实践;目录;01;;传统学习以被动接受为主，而PBL则鼓励学生主动探究和解决问题。;促进学生的跨学科学习和综合素质发展;02;;;历史学科;03;;;;04;;提供合作机会;;05;;;;06;通过PBL项目式学习，学生在问题解决、批判性思维、团队协作等方面表现出显著提升。;;;感谢您的观看;2024年故乡教学设计中的PBL项目式学习实践;PBL项目式学习简介
故乡主题选定与项目规划
实地探访与资料收集
小组合作与问题分析
创意方案设计与实施计划
成果展示与评价反思
PBL在故乡教学中的意义与展望;01;什么是PBL项目式学习;PBL与传统教学的区别;激发情感;02;确定故乡主题的原因和意义;;规划项目时间线与阶段任务;03;确保探访活动有序进行，同时让学生充分体验故乡的风土人情。;指导学生进行资料收集与整理;为学生提供一个展示与交流的平台，让他们分享探访过程中的所见所闻及感受。;04;成立小组并分配角色职责;;;05;跨学科融合;;;06;各小组可采取PPT演示、视频展示、现场解说等多种形式进行成果汇报。;;总结经验，提出改进建议;07;培养学生自主探究能力;;培养学生综合素养;THANKS
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