2024年高中语文《滕王阁序》教案.pdfVIP

2024年高中语文《滕王阁序》教案

高中语文《滕王阁序》教案1

教学目标：

1.鉴赏本文的美景与真情。

2.理解作的思想情感和人生态度。

教学难点：

理解作的思想情感和人生态度。

教学课时：

1课时

教学设想：

《滕王阁序》是千古传唱的奇文、妙文，但同时又是教学中的难文、硬文。它是骈文的优秀

篇章，用典太多，文辞简奥，给学生的诵读理解带来一定的困难，为此学生必须在课前预习中做

一些充分而必要的工作，如结合课下注释，读准字音、疏通文意，找出文中运用的典故，理解其

意图；诵读时注意句式的错落变化、句子的节奏划分等。课堂上教学重点放在深入探究作情感

的变化以及对写景和抒情名句的鉴赏上。

教学过程：

一、导入

今古几重阳，依然天高地迥；东南一都会，正是彩彻区明。王勃兴来，诗文题阁楼，一序占

千秋；我辈登临，乐趣寄山水，三江抒豪情。让我们跟随初唐四杰之一王勃一起登上滕王阁，品

读其美景，赏析其真情。

（展示目标）文章的全称为《秋日登洪府滕王阁饯别序》，又名《滕王阁诗序》《宴滕王阁

序》。这些标题已介绍了文章的内容：秋天在滕王阁举办的一次大型宴会上所作的开场白。此

类文章开篇多为介绍宴会地点、集会人物极尽溢美之词结尾多为总结全文提出号召展望未来。

我们不妨来验证一番。

二、学生齐读第一段.教师引导学生归纳内容。答：赞盛地、捧阎公、夸嘉宾

三、学生自己读最后一段，归纳内容。答：总结陈词，回到现实，礼让他人。

四、重点学习2-6段，这一分才是全文的精华分。教师配乐诵读，并预先设置问题。

1.作者的情感经历了怎样的变化？用文中一句话来作答。答：兴尽悲来，识盈虚之有数

2.作者因何而兴？答：良辰、美景、赏心、乐事。尤其是美景，集中在2-3段。

五、赏析2-3段，男女生分读。提问：哪些写景的美句最能打动你？

方法提示：

1.诵读

2.描述意境

3.写景视角

4.技巧手法

5.相关诗句对比举例：

1).潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫评析：这一句写出了色彩变化之美。这两句不囿

于静止的画面色彩，而着方表现水光山色的色彩变幻：寒潭之水因积水退尽而一片清明；傍晚的

山峦因暮霭笼罩而呈紫色。上句设色淡雅，下句设色浓重，在色彩的浓淡对比中，突出秋日景物

的特征，被前人誉为“写尽九月之景”.

2).落霞与孤鹫齐飞，秋水共长天一色评析：这一句更是写景名句，彩霞自上而下，孤

鳌自下而上，一动一静相映增辉；秋水碧

而连天，长天净而映水。青天碧水，天水相接，上下一体，浑然一色。背景旷远、色彩明丽、

意境浑融、超逸豪迈。该两句在句式上不但上下句相对，而且在一句中自成对偶，形成当句对

的特点。如潦水对寒潭‘，烟光对暮山，落霞对孤鸳‘，秋水对长

天”，这是王勃骈文的一大特点。

补充介绍：王勃著《滕王阁序》时年十四。都督阎公不之信。勃虽在座，而阎公意属子婿

孟学士者为之，已宿构矣。乃以纸笔巡让宾客，勃不辞让。公大怒，拂衣而起，令人伺其下笔。

第一报云：南昌故郡，洪都新府。公日：是亦老生常谈。又投云：星分翼轸，地接衡庐。公闻之，

沉吟不言。又云：落霞与孤鹫齐飞，秋水共长天一色。公矍然而起，曰：此真天才，当垂不朽矣！

遂亟请宴所，极欢而罢。《唐摭言》