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《两只小象》音乐教案

课程介绍与目标音乐作品分析教学过程设计教学方法与手段学生参与与互动课程总结与延伸

01课程介绍与目标

面向学生：小学低年级学生课程时长：45分钟教材：《两只小象》歌曲及乐谱教案背景

学生能够掌握《两只小象》歌曲的旋律和歌词，了解基本的音乐知识。知识目标能力目标情感目标学生能够独立演唱《两只小象》，并能够与同伴合作进行简单的二声部合唱。通过歌曲的学习，培养学生热爱动物、热爱大自然的情感，增强学生的合作意识。030201教学目标

歌曲的旋律和歌词掌握，二声部合唱的协调。教学重点二声部合唱的音准和节奏掌握，歌曲情感的表达。教学难点教学重点与难点

02音乐作品分析

歌曲以生动的形象和欢快的旋律，描述了两只小象在河边漫步的情景。歌词简单易懂，富有童趣，适合儿童学习和演唱。歌曲中运用了模仿象叫声的音效，增加了歌曲的趣味性和互动性。《两只小象》歌曲特点

歌曲采用C大调，旋律明快，以级进和小跳为主，易于儿童掌握。节奏为2/4拍，规整且富有动感，有助于培养儿童的节奏感。歌曲中多处运用附点节奏和切分节奏，增强了旋律的律动感。旋律与节奏分析

010204歌曲结构与风格歌曲为单二部曲式，由两个乐段构成，结构清晰。第一乐段为叙述性乐段，旋律流畅，描绘了两只小象在河边漫步的场景。第二乐段为歌唱性乐段，旋律优美，表达了儿童对两只小象的喜爱之情。歌曲风格清新明快，具有浓郁的民族特色，体现了儿童歌曲的独特魅力。03

03教学过程设计

讲述两只小象的友情故事，引发学生的兴趣。故事导入询问学生关于大象的知识，引导学生思考并回答问题。提问导入播放大象的相关视频或图片，让学生感受大象的生活环境和特点。情境导入导入环节

聆听歌曲学习歌词学唱旋律完整演唱学唱歌放《两只小象》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和内容。带领学生朗读歌词，理解歌曲所表达的情感和意义。分段教唱歌曲的旋律，指导学生正确发音和演唱技巧。学生跟随伴奏完整演唱歌曲，注意节奏和音准。

创编舞蹈角色扮演绘画创作知识拓展拓展活动引导学生根据歌曲内容创编简单的舞蹈动作，培养学生的创造力和协作能力。鼓励学生根据歌曲内容创作绘画作品，表现小象的可爱形象和友情主题。让学生分别扮演两只小象，通过表演的形式展现歌曲中的情境和情感。介绍大象的相关知识，如大象的种类、生活习性、保护意义等，拓宽学生的视野。

04教学方法与手段

聆听法完整聆听初次播放《两只小象》音乐，让学生完整聆听，感受音乐的旋律和节奏。分段聆听将音乐分成若干段落，引导学生关注不同段落的音乐特点，如旋律的起伏、节奏的变化等。聆听与感受在播放音乐的同时，教师用生动的语言描述音乐所表现的场景和情感，帮助学生更好地理解和感受音乐。

教师准确、有感情地范唱歌曲《两只小象》，为学生提供良好的模仿对象。教师示范学生跟随教师或音乐伴奏，逐句模唱歌曲的旋律和歌词，熟悉歌曲的演唱方法。学生模唱在模唱过程中，教师及时纠正学生的发音、音准等问题，提高学生的演唱水平。模唱与纠正模唱法

分组表演学生分组进行表演，每组学生自由发挥，根据歌曲和创编的动作进行表演，培养学生的创造力和表现力。创编表演动作教师引导学生根据歌曲的内容和情感，创编与歌曲相匹配的表演动作，如模仿小象的形态、动作等。表演与评价每组表演结束后，教师和其他学生进行点评和鼓励，肯定学生的表现和努力，提高学生的自信心和表演欲望。表演法

05学生参与与互动

03小组表演每个小组轮流上台表演，展示他们的学习成果，增强学生的自信心和表演能力。01分组演唱将学生分成若干小组，每组分配不同的段落或角色进行演唱，培养学生的合作精神和团队意识。02小组创编鼓励学生在小组内共同创编歌词、动作或舞蹈，展现他们的创造力和想象力。小组合作

独唱表演鼓励学生自愿报名，进行独唱表演，展现他们的歌唱实力和个性魅力。才艺展示学生可以在课堂上展示自己的其他才艺，如舞蹈、器乐演奏等，丰富课堂内容。情感表达引导学生通过歌曲表达自己的情感和感受，培养他们的情感表达能力和音乐审美能力。个人展示

123学生之间相互评价对方的表演和学习成果，提出建设性的意见和建议，促进彼此的成长和进步。互评学生自我评价在学习过程中的表现和努力程度，反思自己的不足和需要改进的地方，制定下一步的学习计划。自评教师对学生的表现进行点评和总结，肯定他们的成绩和进步，指出需要改进的地方，并提供具体的指导和帮助。教师点评互评与自评

06课程总结与延伸

掌握基本的音乐节奏和节拍，学习如何运用身体语言表现音乐的节奏。通过音乐欣赏和表演，培养学生的音乐感受力和表现力，提高学生的音乐素养。学习《两只小象》歌曲的旋律和歌词，了解歌曲的背景和情感表达。回顾本课内容

学生表演展示学生分组进行歌曲演唱，展示学习成果，互相学习和交流。学生自由组合，进行舞蹈、朗诵等