开题报告-职业高原与组织支持：高校教师职业生涯中后期发展研究 .pdf

《职业隔原与组织支持：隔校教师职业

生涯中后期发展研究》

一、课题基本信息

课题名称：职业高原与组织支持：高校教师职业生涯中后期发展

研究

课题来源：自拟

课题型：教育科研

课题负责人及主要成员：张三（课题负责人），李四，王五

课题申报时间：2023年10月

预计完成时间：2025年10月

二、课题研究背景与意义

随着我国高等教育事业的快速发展，高校教师队伍规模不断扩大，

教师的专业成长和职业发展逐渐受到广泛关注。然而，在职业生涯的

中后期，许多高校教师可能会面临职业高原现象，即个体在职业发展

过程中达到某一阶段后，由于各种原因导致职业发展停滞不前。职业

高原现象不仅影响教师个人的职业满意度和发展前景，也对高校的人

才培养质量和教育事业发展产生不利影响。

组织支持是影响员工职业发展的重要因素之一。高校作为教师职

业生涯的重要场所，应为教师提供必要的组织支持，以促进其职业生

涯的持续发展。本研究旨在探讨职业高原与组织支持对高校教师职业

生涯中后期发展的影响，为高校教师职业发展规划提供理论依据和实

践指导。

三、国内外研究现状与发展趋势

国外研究现状与发展趋势

国外关于职业高原与组织支持的研究起步较早，主要关注职业高

原现象的成因、影响及应对策略。近年来，研究者们开始关注组织支

持在缓解职业高原现象中的作用，探讨组织支持如何影响员工的职业

发展。此外，国外研究还关注职业高原现象在不同文化背景下的差异，

以及性别、年龄等因素对职业高原现象的影响。

国内研究现状与发展趋势

国内关于职业高原与组织支持的研究相对较晚，但近年来发展迅

速。研究者们主要关注职业高原现象的成因、影响及应对策略，以及

组织支持在缓解职业高原现象中的作用。此外，国内研究还关注职业

高原现象在不同地区、不同高校型中的差异，以及性别、年龄等因

素对职业高原现象的影响。

四、课题研究目标与内容

研究目标

(1)揭示职业高原现象在高校教师职业生涯中后期的发展规律。

(2)探讨组织支持对高校教师职业生涯中后期发展的影响。

(3)为高校教师职业发展规划提供理论依据和实践指导。

研究内容

(1)职业高原现象的成因、表现及影响。

(2)组织支持的内涵、型及作用。

(3)职业高原与组织支持对高校教师职业生涯中后期发展的影响

机制。

(4)高校教师职业发展规划的策略与实践。

、课题研究方法与路径

研究方法

(1)文献研究法：通过查阅国内外相关文献，了解职业高原与组

织支持的研究现状和发展趋势。

(2)问卷调查法：设计调查问卷，对高校教师进行问卷调查，收

集相关数据。

(3)访谈法：对部分高校教师进行访谈，深入了解其职业生涯发

展中的职业高原现象及组织支持情况。

(4)统计分析法：对收集到的数据进行统计分析，揭示职业高原

与组织支持对高校教师职业生涯中后期发展的影响。

研究路径

(1)查阅相关文献，了解职业高原与组织支持的研究现状和发展

趋势。

(2)设计调查问卷，对高校教师进行问卷调查。

(3)对部分高校教师进行访谈，深入了解其职业生涯发展中的职

业高原现象及组织支持情况。

(4)对收集到的数据进行统计分析，揭示职业高原与组织支持对

高校教师职业生涯中后期发展的影响。

(5)撰写研究报告，提出高校教师职业发展规划的策略与实践。

六、课题研究的预期成果与形式

预期成果

(1)揭示职业高原现象在高校教师职业生涯中后期的发展规律。

(2)探讨组织支持对高校教师职业生涯中后期发展的影响。

(3)为高校教师职业发展规划提供理论依据和实践指导。

成果形式

(1)研究报告：撰写一份关于职业高原与组织支持对高校教师职

业生涯中后期发展影响的研究报告。