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第十一课记忆中的儿童游戏

一、活动目标

1.知识与技能：学生能够了解并认识多种阳江传统儿童游戏，包括其玩法、规则和特点。

2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演和游戏体验，培养学生团队合作能力、沟通协

调能力和文化认同感。

3.情感态度与价值观：激发学生对阳江传统游戏的兴趣，同时认识到游戏在文化传承和

人际交往中的重要性。

二、活动准备

（一）物质准备

1.PPT课件、游戏相关图片及视频。

2.游戏道具（如筹棍、力铎、笳虎笼子等，或替代品）、童谣视频。

（二）经验准备

1.预习课文，了解阳江传统儿童游戏的基本信息。

2.切身体验几个传统儿童游戏，感受游戏带来的欢乐，加深体会。

三、活动过程

（一）导入新课（5分钟）

教师活动：展示一段阳江传统儿童游戏的视频，激发学生兴趣，引导学生进入话题：

“你们知道这是什么游戏吗？有同学玩过吗？”

学生活动：观看视频，回答教师提问，分享初步感受。

（二）新课讲授（20分钟）

1.打筹。

教师活动：结合图片详细讲解游戏规则、玩法及可能存在的危险，引导学生讨论如何安

全游戏，并让学生讨论生活中有哪些玩过的有危险性的游戏。

学生活动：观察图片回答老师的提问。

2.打力铎。

教师活动：展示力铎图片，结合图片讲解打力铎的规则和各地叫法，对比北方传统游戏

抽陀螺，分析两个游戏的异同点。

学生活动：分组讨论，每组选择总结一个异点或同点。

3.斗笳虎。

教师活动：结合图片简述斗笳虎的乐趣。

学生活动：观察图片，思考生活中还有没有类似的游戏。

4.点踎踎。

教师活动：展示一段童谣音频，简述游戏规则，并让学生尝试跟唱。

学生活动：尝试跟唱童谣，小组讨论童年最爱玩的游戏是什么，并说说其玩法。

4.捰“山”捰“海”。

教师活动：结合图片详细讲解游戏规则，并让学生尝试根据游戏规则，画出相应的游戏

场景。

学生活动：认真听讲，尝试画出游戏场景。

（三）实践活动（10分钟）

活动名称：阳江传统游戏体验。

活动步骤：

分组：将学生分为若干小组，每组4～5人。

策划：讨论并确定游戏内容、规则、任务安排，准备好相应的游戏道具。

展示：每组抽签，按照抽签顺序在课堂上展示。

四、活动小结（5分钟）

教师活动：总结本节课的内容，强调传统游戏的文化价值、教育意义，同时鼓励学生传

承和发扬传统游戏文化，也要注意创新和发展。

学生活动：分享学习心得。

五、活动延伸

1.请学生调查并记录本地其他传统游戏，比较各类游戏的异同，准备在下节课分享。

2.请学生尝试结合现代元素，设计新的传统游戏玩法，培养创新思维。