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8《上课了》（说课稿）-部编版道德与法治一年级上册

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设计思路

本节课《上课了》以部编版道德与法治一年级上册教材为依据，围绕“课堂常规”这一主题，通过生动的故事、有趣的互动活动，帮助一年级学生熟悉课堂规则，培养良好的学习习惯。课程设计注重学生的参与和体验，以实际操作和小组讨论为主，旨在让学生在轻松愉快的氛围中掌握课堂基本规范，为今后的学习打下坚实基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生遵守规则、自我管理的意识，提高学生的法治观念和道德修养。具体包括：

1.培养学生自觉遵守课堂纪律，形成良好的学习习惯。

2.增强学生合作意识，学会在团队中沟通与协作。

3.提升学生法治素养，认识到规则的重要性，自觉维护课堂秩序。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生在入学初期，已经通过幼儿园的学习和生活，对基本的日常行为规范有了一定的了解，如排队、礼貌用语等。此外，他们可能已经接触过简单的课堂规则，例如举手发言、安静听讲等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，喜欢互动和游戏化的学习方式。他们的认知能力处于快速发展阶段，能够通过观察、模仿和实践来学习。在学习风格上，他们倾向于直观、形象、生动的方式，对于抽象的概念理解尚在发展中。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

一年级学生可能还不完全适应小学的课堂环境，对课堂规则的遵守可能存在困难，如注意力不集中、随意说话等行为。此外，他们在理解和记忆复杂的规则时可能会感到困惑，需要通过反复实践和教师的有效引导来逐渐适应和掌握。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》一年级上册教材。

2.辅助材料：准备与课堂规则相关的图片、故事卡片，以及教学视频，以增强直观性和趣味性。

3.教学工具：准备教鞭、计时器等教学辅助工具，以便于课堂管理和活动进行。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，准备足够的桌椅以便学生分组活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对课堂规则的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道上课时应该遵守哪些规则吗？这些规则对我们的学习有什么帮助？”

展示一些关于课堂规则遵守与不遵守的图片或视频片段，让学生初步感受规则的重要性。

简短介绍课堂规则的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课堂规则基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解课堂规则的基本概念、组成部分和作用。

过程：

讲解课堂规则的定义，包括其主要内容和执行的意义。

详细介绍课堂规则的组成部分，如举手发言、按时到课、认真听讲等，使用示例帮助学生理解。

3.课堂规则案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解课堂规则的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的课堂规则遵守与违反的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、经过和结果，让学生全面了解课堂规则的具体应用。

引导学生思考这些案例对课堂氛围的影响，以及如何通过遵守规则来提高学习效率。

小组讨论：让学生分组讨论课堂规则遵守的难点和策略，并提出改进意见。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课堂规则相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的具体实施方法、遇到的困难和解决策略。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课堂规则的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的具体内容、实施策略等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课堂规则的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课堂规则的基本概念、案例分析等。

强调课堂规则在现实学习中的价值和作用，鼓励学生自觉遵守规则，共同维护良好的课堂氛围。

布置课后作业：让学生绘制一张关于课堂规则的海报，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小学生日常行为规范》手册，让学生了解更多的校园规则和礼仪。

-《课堂规则我知道》小册子，深入讲解课堂规则的各个方面，如纪律、礼貌、合作等。

-《规则与自由》小故事集，通过故事的形式，让学生理解规则对于个人和社会的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生观察并记录一周内课堂中遵守规则和违反规则的例子，分析规则对于课堂氛围的影响。

-安排学生阅读《小学生日常行为规范》手册，并选择一两条规则，撰写自己