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8《美丽文字民族瑰宝》说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《美丽文字民族瑰宝》

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023-2024学年第一学期

4.教学时数：1课时

本节课以统编版道德与法治五年级上册教材《美丽文字民族瑰宝》为主题，旨在让学生了解汉字的演变过程，感受汉字之美，增强民族自豪感。课程内容紧密围绕教材，结合学生的年龄特点和认知水平，通过生动有趣的教学活动，使学生深入了解汉字文化，激发学生对中华传统文化的热爱。

二、核心素养目标

1.文化认同：通过学习汉字的演变历程，增强学生对中华民族文化的认同感和自豪感。

2.语言能力：培养学生正确书写和使用汉字的能力，提高学生的语言表达和文字理解能力。

3.思辨思维：引导学生通过观察、分析汉字结构，培养观察力和逻辑思维能力。

4.美育素养：让学生在欣赏汉字的美感中，提升审美情趣和艺术鉴赏能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①汉字的演变过程及其文化内涵，让学生能够理解并掌握汉字从甲骨文到现代汉字的演变脉络。

②汉字的基本结构规律，包括汉字的笔画、部首、结构等，使学生能够正确书写并识别常见的汉字。

2.教学难点

①汉字演变过程中的细节理解，如何让学生准确把握各个时期汉字的特点和演变原因。

②汉字部首和结构的深入掌握，如何在教学中帮助学生理解汉字内部结构的关系，并运用到实际书写中，避免常见错误。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过系统讲解汉字的演变过程，让学生对汉字发展有整体的了解。

2.讨论法，组织学生分组讨论汉字部首的构成和变化，促进学生互动学习。

3.案例分析法，通过分析具体汉字的演变实例，帮助学生深入理解汉字文化。

教学手段：

1.使用多媒体课件展示汉字演变动画，增强直观性，提高学生的学习兴趣。

2.利用互动教学软件，让学生参与汉字书写练习，即时反馈，提高书写技能。

3.利用网络资源，提供丰富的汉字文化背景资料，拓宽学生的知识视野。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师展示甲骨文、金文等古代文字图片，引导学生观察并提问：“你们认识这些文字吗？它们和我们现在的汉字有什么不同？”

-提出问题：邀请学生分享他们对汉字的了解，激发学生的求知欲和参与兴趣。

2.讲授新课（用时15分钟）

-讲解汉字演变过程：教师通过多媒体课件，结合图片和动画，生动地展示汉字从甲骨文到现代汉字的演变过程。

-讲解汉字结构规律：教师详细讲解汉字的笔画、部首、结构等基本规律，并通过实例演示。

-引导学生参与：在讲解过程中，教师邀请学生上台演示汉字书写，及时纠正错误，确保学生理解和掌握。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组练习：学生分组进行汉字书写练习，教师巡回指导，帮助学生巩固所学知识。

-讨论交流：学生相互交流讨论，分享学习心得，进一步加深对汉字的理解。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-课堂提问：教师提问学生关于汉字演变过程和结构规律的问题，检查学生对新知识的掌握情况。

-案例分析：教师展示一组汉字演变案例，引导学生分析演变原因，培养学生的观察力和思维能力。

-创新环节：教师设计一个汉字接龙游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学习兴趣。

5.总结环节（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调汉字演变过程和结构规律的重要性。

-学生分享学习心得，教师给予鼓励和评价。

本节课的教学过程设计紧扣教学目标和重难点，注重师生互动和学生参与，旨在提高学生对汉字文化的认识和理解，培养学生的核心素养。在教学过程中，教师充分利用多媒体设备、教学软件等现代化教学手段，提高教学效果和效率。

六、知识点梳理

1.汉字的起源与发展

-汉字的起源：汉字是世界上最古老的书写系统之一，起源于约5000年前的古代中国。

-汉字的发展：汉字经历了甲骨文、金文、大篆、小篆、楷书等不同阶段的发展。

2.汉字的演变过程

-甲骨文：商朝时期，人们将文字刻在龟甲或兽骨上，称为甲骨文。

-金文：西周时期，人们将文字铸在青铜器上，称为金文。

-大篆：秦朝统一六国后，对文字进行整理，形成了大篆。

-小篆：汉代时期，对大篆进行简化，形成了小篆。

-楷书：魏晋南北朝时期，汉字逐渐演变为楷书，成为后世的标准书写形式。

3.汉字的基本结构

-笔画：汉字由不同的笔画组成，常见的笔画有横、竖、撇、捺、点等。

-部首：汉字由不同的部首组成，部首是汉字的基本构造单位，如“人”、“口”、“手”等。

-结构：汉字的结构分为左右结构、上下结构、包围结构等。

4.汉字