8匆匆 说课稿-2023-2024学年六年级下册语文统编版.docxVIP

8匆匆说课稿-2023-2024学年六年级下册语文统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

8匆匆说课稿-2023-2024学年六年级下册语文统编版

教学内容

《8匆匆》说课稿-2023-2024学年六年级下册语文统编版

本节课的教学内容为统编版六年级下册语文教材第四单元第8课《匆匆》。本课是一篇散文，作者朱自清以独特的视角，描绘了时间在人们生活中的匆匆流逝，表达了作者对时光流逝的感慨和对珍惜时间的渴望。课文通过细腻的描绘和深刻的哲理，引导学生认识时间的珍贵，启发学生学会珍惜时间。教学内容主要包括：

1.理解课文内容，体会作者对时间流逝的感悟。

2.学习课文中的生字词，掌握重点词汇。

3.分析课文的语言特点和表达技巧。

4.学会珍惜时间，培养良好的时间观念。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《匆匆》，使学生能够理解并运用课文中的关键词汇和句式，提升对散文语言的感知力和表达能力，培养对文学作品的欣赏能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考时间流逝的哲理，培养其逻辑思维和批判性思维，学会从生活中提炼深刻的思想，提高解决问题的能力。

3.文化传承与理解：通过课文的学习，使学生了解并尊重中华传统文化中关于时间的观念，理解并传承中华民族珍惜时间的优良传统。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对散文美的感知和鉴赏能力，通过课文的阅读和讨论，激发学生对生活美的发现和创造。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解课文主题：本节课的核心内容是帮助学生深刻理解课文《匆匆》的主题，即时间的流逝与珍惜时间的重要性。教师应重点讲解课文中的关键句段，如“日子过去，去了，永不回来”等，引导学生感受时间的一去不复返。

-掌握生字词：课文中出现的生字词如“账”、“徘徊”、“凝然”等，是学生必须掌握的基础知识。教师应通过词语卡片、组内交流等方式，帮助学生识记和运用这些生字词。

-分析修辞手法：课文运用了比喻、拟人等修辞手法，如“太阳inclusive地笑着”，教师应引导学生识别并理解这些修辞手法的作用和效果。

2.教学难点

-感悟时间流逝的哲理：学生对时间流逝的抽象概念可能难以深刻理解。教师可以通过生活中的实例，如“每天的学习生活”等，帮助学生具体化时间流逝的感受，从而更好地理解课文哲理。

-理解课文深层含义：课文中的某些句子如“我们的日子这样地过去，向着哪儿去？”含有深刻的寓意，学生可能难以把握。教师可以通过提问、小组讨论等方式，引导学生深入思考，理解作者对时间流逝的感慨和对未来的探寻。

-运用课文语言：将课文中的语言风格和表达方式运用到自己的写作中，对学生来说是一个挑战。教师可以设计仿写练习，如让学生模仿课文写一段关于时间流逝的短文，从而帮助学生实践并掌握课文的语言特点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了统编版六年级下册语文教材，以便于学生跟随教学进度阅读和复习课文《匆匆》。

2.辅助材料：准备多媒体教学资源，包括与课文内容相关的视频剪辑，如时间的流逝、自然景象的变迁等，以及与课文主题相契合的名言警句图片，用以增强学生对时间珍贵性的认识。

3.教学工具：准备黑板和粉笔，用于板书重点内容和进行课堂讨论。

4.教室布置：根据教学活动需要，提前划分好小组讨论区域，确保学生能够在讨论环节中顺利交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括课文《匆匆》的电子版和预习指导。

-设计预习问题：设计问题如“课文表达了怎样的时间观念？”，“你如何在日常生活中珍惜时间？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过微信群的反馈和预习作业的提交情况，监控学生的预习进度。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行阅读课文，标记生字词和难以理解的部分。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录下自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至微信群，以便教师检查和反馈。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段（微信群）。

-作用与目的：提前准备，提高课堂学习效率，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过一个关于时间流逝的小故事引入课题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的修辞手法和深层含义，如“日子过去，去了，永不回来”的寓意。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对时间流逝的感受和如何珍惜时间的方法。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解课文内容。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考教师提出的问题，积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生分