9 那个星期天 说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级下册.docxVIP

9那个星期天说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《那个星期天》是统编版语文六年级下册的一篇课文，通过讲述主人公在星期天等待家人带自己去公园游玩的经历，展现了家庭亲情和时间的珍贵。本节课旨在培养学生的阅读理解能力，引导学生感受生活中的美好瞬间，提高写作水平。课文内容丰富，贴近学生生活，易于激发学生的学习兴趣。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《那个星期天》，使学生能够理解并运用课文中的生字词和重点句型，提高学生的词汇积累和句子运用能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过阅读理解文本内容，分析主人公的情感变化，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化传承与理解：引导学生感受家庭亲情的温暖，理解时间的珍贵，培养学生热爱生活、珍惜时间的良好品质。

4.实践创新：通过课堂讨论和写作练习，激发学生的创作灵感，提高学生的写作能力和实践创新能力。

三、学情分析

本节课面对的是六年级的学生，他们在知识层面已经积累了一定的语文基础，掌握了基本的阅读理解方法，能够独立阅读并理解浅显的文本。在能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但批判性思维和深度思考的能力尚待提高。在素质方面，学生对文学作品有一定的兴趣，但可能缺乏对文学作品深层内涵的挖掘和感知。

在行为习惯上，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂讨论，但部分学生可能存在注意力不集中、阅读不细致等问题。此外，学生在写作方面可能存在一定的困难，如表达不清、逻辑混乱等。

针对这些学情，本节课需要充分调动学生的积极性，引导他们深入阅读课文，通过讨论和分析，理解课文的主旨和深层含义。同时，要注意培养学生的学习兴趣，提高他们的阅读理解能力和写作能力，促进其语文素养的全面提升。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解课文背景和生字词，帮助学生理解课文内容。

2.讨论法：组织学生就课文主题进行小组讨论，促进学生深入思考。

3.情境教学法：通过模拟课文中的场景，让学生身临其境地感受故事。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示课文内容、图片和相关视频，增强直观感受。

2.教学软件：利用教学软件进行互动练习，巩固学生对课文知识的掌握。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展阅读，拓宽知识视野。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《那个星期天》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中有没有经历过特别期待的一天？那天发生了什么？”

展示与课文相关的图片或视频片段，如家庭周末活动的场景，让学生初步感受家庭亲情的温暖。

简短介绍《那个星期天》的故事背景，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解《那个星期天》的故事梗概，理解课文中的生字词和重点句型。

过程：

讲解课文中的生字词，帮助学生正确读写和理解。

详细介绍课文的结构和内容，使用板书或PPT展示故事脉络。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过分析《那个星期天》中的具体案例，让学生深入了解家庭亲情和时间的珍贵。

过程：

选择课文中的几个关键情节进行分析，如主人公的期待、失望和最后的感悟。

详细介绍每个情节的背景、发展和意义，让学生全面了解故事的情感层次。

引导学生思考这些情节对个人成长和家庭关系的影响，以及如何在日常生活中珍惜时间。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和对课文主题的深入思考。

过程：

将学生分成若干小组，每组围绕课文主题“家庭亲情”和“时间的珍贵”进行讨论。

小组内讨论主题在生活中的体现，以及如何通过具体行动来体现对这些价值观的尊重。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文主题的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括对主题的理解和具体行动建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭亲情和时间的珍贵。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文的故事情节、主题探讨和小组讨论。

强调家庭亲情在个人成长中的重要性，以及时间作为不可再生资源的珍贵。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何在日常生活中珍惜时间和家庭亲情的短文或报告，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）文学作品：《那个星期天》作者郑渊洁的其他作品，如《皮皮鲁传》、《鲁西西传》等，可以帮助学生更全面地了解作者的创作风格和主题思想。

（2）影视资