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《松鼠》教学设计(通用)

课程介绍与目标文本解读与赏析知识拓展：自然界中松鼠文学手法鉴赏与创作启示跨文化对比：东西方文化中松鼠形象课堂活动与互动环节总结回顾与作业布置

01课程介绍与目标

0102《松鼠》背景及作者简介本文作者是法国著名博物学家、作家布封，他的作品以文笔优美、描写细腻而著称，对后世的文学创作产生了深远影响。《松鼠》是一篇描写动物的经典散文，作者通过细致入微的观察和生动形象的描写，展现了松鼠的可爱形象和独特习性。

掌握本文的生字词和重点语句，理解文章的内容和结构，学习作者描写动物的方法。知识与技能过程与方法情感态度与价值观通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生深入理解文本，培养学生的阅读能力和文学鉴赏能力。激发学生对自然和动物的热爱之情，培养学生的环保意识和生态观念。030201教学目标与要求

导入新课，介绍作者和背景，朗读课文，整体感知文章内容。第一课时深入研读课文，分析文章的结构和语言特点，学习作者描写动物的方法。第二课时拓展延伸，引导学生观察身边的动物，进行仿写练习，培养学生的写作能力。第三课时课程安排与时间

02文本解读与赏析

文章采用总分总的结构，先总述松鼠的特点，再分述其生活习性、外貌特征等，最后总结全文。作者运用生动形象的描写手法，通过比喻、拟人等修辞手法，将松鼠描绘得栩栩如生。文章语言朴实自然，流畅易懂，符合科普文的特点。文章结构与写作特点

“松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。”：此句总领全文，概括了松鼠的特点，表达了作者对松鼠的喜爱之情。“松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。”：此句通过对比和具体描写，展现了松鼠警觉、敏捷的特性。“它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。”：此句具体描写了松鼠的外貌特征，突出了其可爱、机警的形象。关键段落及语句解读

松鼠形象塑造作者通过描绘松鼠的外貌、习性等特点，塑造了一个可爱、机灵、警觉的小动物形象。象征意义松鼠在文章中象征着勤劳、朴实和厚道。它们默默地生活在森林里，不张扬也不炫耀，但却有着自己独特的生活方式和生存智慧。这种象征意义可以引导学生思考如何做人、如何生活。松鼠形象塑造与象征意义

03知识拓展：自然界中松鼠

种类松鼠科（Sciuridae）是哺乳动物中最大的科之一，包括多种树栖和地栖的松鼠。常见的种类有红松鼠、灰松鼠、金花鼠等。分布范围松鼠分布广泛，几乎遍布全球各地。它们主要生活在森林、公园、农田以及城市等环境中。不同种类的松鼠在地理分布上有所差异，例如红松鼠主要分布在欧亚大陆和北美洲，而灰松鼠则主要分布在北美洲和亚洲部分地区。松鼠种类及分布范围

松鼠是树栖动物，善于攀爬和跳跃。它们通常筑巢于树洞中，以树叶、树枝、苔藓等材料搭建巢穴。松鼠是日行性动物，主要在白天活动，夜晚则躲在巢穴中休息。生活习性松鼠在食物链中属于初级消费者。它们主要以坚果、种子、果实为食，同时也会食用昆虫、鸟蛋等。松鼠在食物链中的位置相对较低，但它们对于森林生态系统的平衡和物种多样性具有一定作用。食物链位置生活习性及食物链位置

随着城市化进程的加速和人类活动的不断扩张，松鼠的生存环境受到了一定程度的威胁。森林砍伐、栖息地丧失、环境污染等因素都对松鼠的生存产生了负面影响。此外，人类对于松鼠的捕猎和非法贸易也加剧了其生存危机。人类活动影响为了保护松鼠及其生态环境，可以采取以下措施：加强森林保护和恢复工作，减少森林砍伐和破坏；加强环境监管和治理，减少环境污染；加强野生动物保护法律法规的宣传和执行力度，打击非法捕猎和贸易行为；鼓励公众参与野生动物保护行动，提高公众保护意识。保护措施人类活动对松鼠影响及保护措施

04文学手法鉴赏与创作启示

比喻、拟人等修辞手法运用比喻作者通过比喻手法，将松鼠的形态、动作等特征生动形象地展现出来，如“像鸟类似的住在树上”、“满屋子里跑”、“像粒子弹似的从里头蹿出来”等。拟人松鼠被赋予人格化的特征，如“怕强烈的日光”、“白天躲在窝里歇凉”、“晚上出来练跑、玩耍、吃东西”，使读者更容易产生共鸣和情感上的联系。

观察力作者通过对松鼠的细致观察，准确地把握了松鼠的生活习性和特点，如“松鼠不敢下水”、“有人说，松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵”、“它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去”等。细节描写作者对松鼠的形态、动作、习性等方面进行了详尽的描写，如“它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警”、“玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮”等。这些描写不仅增强了文章的形象性和感染力，还有助于培养学生的细节描